第一课时：同级运算
教学内容：教材47页例1
教学目标：
1.知识与技能：掌握同级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答同级两步混合运算。
3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点：掌握同级的两步计算方法，并能正确计算。
教学难点：知道混合运算的运算顺序。
教学过程：
一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。
（一） 16＋9＋8＝
32－10－6＝
25＋20－10＝
48－8＋17＝
（二）学习目标：1.会同级混合计算方法，并能正确计算。
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
教学内容：教材47页例1
教学目标：
1.知识与技能：掌握同级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答同级两步混合运算。
3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点：掌握同级的两步计算方法，并能正确计算。
教学难点：知道混合运算的运算顺序。
教学过程：
一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。
（一） 16＋9＋8＝
32－10－6＝
25＋20－10＝
48－8＋17＝
（二）学习目标：1.会同级混合计算方法，并能正确计算。
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？