编号：
武安市教育科学“十三五”规划
2019年度教师个人课题评审书
课题名称
姓
武安市教育科学“十三五”规划
2019年度教师个人课题评审书
课题名称
姓
新浪博客
名
单
2019年
教师个人课题申报内容
单
2019年
教师个人课题申报内容
| 姓 |
郭焕琴 |
所在学校 |
武安市实验中学 |
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| 性 |
女 |
年 |
44 |
学 |
大学本科 |
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| 职 |
中一 |
所任学段 |
初中 |
所任学科 |
历史 |
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| 电子邮件 |
Cly001201@163.com |
联系电话 |
15833003870 |
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| 新浪博客 |
http://blog.sina.com.cn/u/5617157545 |
微信号 |
g15833003870 |
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| 课题名称 |
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| 课题所要解决的现实问题和意义 （问题界定清楚、真实可信、表述严谨） |
（一）课题所要解决的现实问题 1.课题研究背景： 素质教育是培养全方位、多层次适应社会主义现代化建设事业的人才，是面向全体学生，从而使学生得到全面、和谐发展的教育。这就要求基础教育必须面向每一个家庭，每一个学生，为全体学生身心素质全面和谐的发展提供充分、均等的机会和条件，不让一个学生掉队。但事实是边缘生问题仍然是一个困扰着教育发展的问题。边缘生的存在更是阻碍学校发展、提高学校整体教学水平的重要因素之一。 作为一名从教多年的老教师，尤其是一枚新出炉的九年级历史教师。刚刚升入九年级，拿住学生成绩单子的我陷入了深深的困惑：八年级学生共有854人，其中历史优秀生163人，占总人数的19.1%，优秀边缘生111人。合格生589人，占总人数的69%。合格生边缘生56人。从这些数据观察，不管是优秀生还是合格生，比率明显偏低。我教的1705、1706、1707三个班的优秀生分别为21、15、18.优秀生边缘生分别有7、9、11.合格生分别有52、44、50.合格生边缘生分别有2、10、9.一个班级总人数都是60-65.作为一所市内中学，这种情况要是参加明年的中考是远远不行的。怎么办？这就有必要在九年级这一年内狠抓学习成绩，尤其是学科边缘生的成绩，因为只有这样班级的整体成绩才能提高。 课题研究意义：初中阶段是人生重要的转折期和发展期，此阶段的成长关系一生的成败。作为人生的第一个十字路口，九年级极为关键。希望通过研究转化边缘生策略，提高边缘生的学习成绩，增强他们动力，提升实力，明年考上自己理想的高中。 3.核心概念的界定： 所谓的边缘生，就是每次测试考试中未达优秀线或未达及格线，但是又在优秀线或合格线10分以里的同学。他们属于临界生即边缘生。分“及格边缘生”和“优秀边缘生”，“及格边缘生”实际上就是“矬子”里边的将军，也就是那些差生中较容易转化的部分；“优秀边缘生”实际上拉他一把就能成为人才的人。 策略：'策略'就是为了实现某一个目标，首先预先根据可能出现的问题制定的若干对应的方案，并且，在实现目标的过程中，根据形势的发展和变化来制定出新的方案，或者根据形势的发展和变化来选择相应的方案，最终实现目标。 |
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| 研究目标和内容，拟采用的研究方式方法 |
（二）课题研究目标、任务和研究方法 1.研究目标 （1）通过研究，摸清“边缘生”各种情况。 （2）通过研究，寻求“边缘生”转化的主要方法、措施、途径。 （3）通过研究，形成理论，使教师在以后的教学中能有效转化“边缘生”。 （4）通过研究，形成我校“边缘生”转化的模式。 2.研究内容 （1）边缘生的成因 调查了解边缘生是研究、教育边缘生的基础。调查研究的目的是为了正确归因，寻找边缘生形成的真正原因，以便对症下药，为转化的策略研究提供有力的帮助。 （2）边缘生的转化策略 本课题研究的主要任务是“转化”，边缘生的进步与发展都是在老师的帮助下完成的，所以，我们将“转化后的边缘生更好地学习和发展”作为一个重点。 3.研究方法 本课题研究注意利用现代信息科技手段，提高研究工作的效率。采取以下方法研究： （1） （2） 行动研究法：在调查研究的基础上，通过案例教学实践研 究，构建和完善历史复习课课堂教学模式。 （3） 文献法：搜集鉴别整理文献，形成对事实的科学认识。 （4）经验总结法：针对研究过程实际问题进行研讨。分析、充分利用和开发课题资源及现代性教学手段，重新组织课程的教学形式、教学策略，不断完善新的课程体系，撰写总结或实验报告。 |
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研究过程及步骤（1、计划如何开展，2、研究时间如何分配到月，3、流程如何操作，4、预期成果如何呈现） |
（三）研究过程和步骤 本课题研究周期为1年(2019年10月至2020年6月)，共分以下四个阶段完成。 第一阶段：准备阶段(2019年10月至2019年12月)，主要完成以下几项工作：撰写研究方案、明确课题研究任务、开始收集有关资料，建立档案。 第二阶段：研究阶段(2019年12月至2020年3月)，主要完成以下几项工作：全面推进研究，边研究边论证，逐步完善研究方案。通过问卷调查法，个别谈心法，进行课题阶段性总结。 第三阶段：实践阶段（2020年3月至2020年5月）主要完成以下几项工作：继续开展研究，撰写案例教学材料，如教学故事，教学日志等，争取有论文，有阶段性总结，及时推广研究成果。 第四阶段结题阶段(2020年5月至6月) 1.搞好总结，撰写科研总结报告。 2.迎接专家鉴定和验收。
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