登峰小学 詹燕姜
在班主任工作管理中，本人善根据学生的心理进行教育，常与学生交流、谈心；善抓班级常规教育，走进学生生活之中；勤与家长沟通，随时了解孩子的情况，对症下药，学生遇到疑难问题，细心、耐心、爱心解决；同时在班主任工作中加强与科任老师、学校领导的联系，共同管理好班集体，教育好学生。
我所负责的班级多次获得流动红旗、优秀班集体称号。由于班主任工作较出色，我在2011学年被评为“广州市越秀区优秀少先队辅导员”， 并在2014学年获得校“优秀班主任”称号。在班主任工作中我还善于总结工作经验，积极撰写论文，所送交的教育故事《小机会，大变化》在2013学年越秀区小学优秀班主任征文评选活动中，获三等奖，论文《做一个“懒”班主任》在越秀区2015年中小学德育论文评比中获小学组三等奖。我经常辅导学生出墙报，手抄报、朗诵等活动，在参加校内的各项活动比赛中均获得优秀等奖项。2014年，2015年我指导的学生作文被评为《岭南少年报》的优秀作品，并刊登在《岭南少年报》上；培养的班干部陈慧诗，陈烨等都已成长为大队委优秀成员。教学中我注重培养学生听、说、读、写、思的能力，培养班干部，优秀尖子，利用课余时间辅导中下生，我还建立了转化学困生的跟踪档案，从思想、心理、学习等方面进行辅导，在几年的教学中使多名后进生实现转化。使他们期末的考试成绩实现从C到A的转变。
2015学年度，所教班级中的张博谦同学由于患有“阿斯博格综合症”，不能控制自己情绪，因此经常会在课后咬人，掐人，抓人等攻击性行为，容易与其他同学发生矛盾。通过谈心、鼓励，家长密切配合等办法慢慢使他转化，在学校日常生活中有意识进行引导，使他的行为比以前有了很大的进步。由于我的班级管理工作认真负责，因此受到了家长的一致好评与学校领导的肯定。
![育人成效]( "育人成效")
在班主任工作管理中，本人善根据学生的心理进行教育，常与学生交流、谈心；善抓班级常规教育，走进学生生活之中；勤与家长沟通，随时了解孩子的情况，对症下药，学生遇到疑难问题，细心、耐心、爱心解决；同时在班主任工作中加强与科任老师、学校领导的联系，共同管理好班集体，教育好学生。
我所负责的班级多次获得流动红旗、优秀班集体称号。由于班主任工作较出色，我在2011学年被评为“广州市越秀区优秀少先队辅导员”， 并在2014学年获得校“优秀班主任”称号。在班主任工作中我还善于总结工作经验，积极撰写论文，所送交的教育故事《小机会，大变化》在2013学年越秀区小学优秀班主任征文评选活动中，获三等奖，论文《做一个“懒”班主任》在越秀区2015年中小学德育论文评比中获小学组三等奖。我经常辅导学生出墙报，手抄报、朗诵等活动，在参加校内的各项活动比赛中均获得优秀等奖项。2014年，2015年我指导的学生作文被评为《岭南少年报》的优秀作品，并刊登在《岭南少年报》上；培养的班干部陈慧诗，陈烨等都已成长为大队委优秀成员。教学中我注重培养学生听、说、读、写、思的能力，培养班干部，优秀尖子，利用课余时间辅导中下生，我还建立了转化学困生的跟踪档案，从思想、心理、学习等方面进行辅导，在几年的教学中使多名后进生实现转化。使他们期末的考试成绩实现从C到A的转变。
2015学年度，所教班级中的张博谦同学由于患有“阿斯博格综合症”，不能控制自己情绪，因此经常会在课后咬人，掐人，抓人等攻击性行为，容易与其他同学发生矛盾。通过谈心、鼓励，家长密切配合等办法慢慢使他转化，在学校日常生活中有意识进行引导，使他的行为比以前有了很大的进步。由于我的班级管理工作认真负责，因此受到了家长的一致好评与学校领导的肯定。