新浪博客

水和云的对话

2020-10-08 10:00阅读:
北山之雪融兮,行于丘陵之间,跨蒙野之原,是为川水;天池之水腾兮,游于江汉之上,越渤汐之海,是为游云。
川水遇游云于广莫之野。
游云叹曰:“美哉水!润泽万物,而不自矜;盈科而进,略无缺漏;逢山而让,不可则止;平地而趋,周旋中礼,人皆称之。洋洋乎水,君子之行也。吾闲居终日,虽欲有为,而不获已。昔有人曰:‘吾其匏瓜也哉,焉能系而不食?’于吾心有戚戚焉!”
川水答曰:“苦矣哉!吾之为水也。山石为遏,前后为阻,左右为防。曲己殉物,不得直道而行,此其一也;前水缓,则欲速而不可,后水速,则欲缓而不能,此其二也;左堤右岸,常欲徜徉其外而不可得,一朝破之,人皆恶而避之,谓之洚水,洚水者,洪水也,是与猛兽同侪者也!此其三也。安得逍遥似汝之乐乎!游于姑射,转于蓬莱,宿于苍梧,莫之夭阏,而无形骸之累。汝之逍遥,乐之至也。”
游云不复言。
太虚之风闻之,曰:“且为尔等祝之。”
使游云降而为水,川水升而为云。
川水大喜,以为可周游四方而无累矣;游云亦喜,以为可为人所美矣。
……
川水为云,欲游蓬莱,而西风不至;欲宿苍梧,而南风不止。游未能而宿不成。
游云为水,素知西北之旱,欲倾东南之力以灌西北。日夜继之,终不得寸进。
……
月余,游云之水遇川水之云于虚无之丘。游云之水问曰:“游乎四方,逍遥欤?乐欤?”
川水之云叹曰:“噫——吾固识云矣!其非自在而行,乃倚风尔——风东则东之,风西则西之。处风而欲静,诚不可得也;无风而欲动,亦不可得也!”
游云之水曰:“吾方知水之不足——东低则东之,西低则西之。然水之为物,无处不需。今梦泽成涝,而弗能解;高阜有旱,而弗能济。天塌西北,地陷东南,旱涝不一,而川水无力。若云,则朝来暮往,可于丘陵之巅降而为雨,以补川水之不足。云岂闲闲
者哉?甚有功矣!”

少史氏曰:云虽逍遥,仍有所拘;水曰润下,亦有不及。
夫物性不一,各有所专,莫能兼全。物之不齐,物之情也;性之不一,分之本也。
天地之间,莫不尽其性然后全其功,人则独不然乎?

注:蒙野之原,渤汐之海,皆为杜撰地名,无需考据。

--------------------------------------------------------------------------

中国中学生作文大赛总主题及题目

总主题:生命的底色
生命是一个过程,一个从初始到发展再到终结的过程。所谓生命的底色,就是一个人生命初始阶段中形成的最深层最根本的基质。
价值观、人生观是生命底色,性格、心态是生命底色,甚至一个人情感的倾向性(是基于爱还是基于恨)、思维方式的倾向性(习惯于从正面的积极的角度还是消极的颓废的角度去思考分析问题),也是生命底色。这种生命的基质一旦形成,可能一辈子都难有根本性的改变。因此,生命底色是明亮还是阴暗,不仅会映射到一个人的言行举止、待人处事,乃至面容神色上,而且终将决定其整个人生的光谱和色调。
生命的底色,其意义和价值,不仅体现在微观上,更体现在宏观上。从个体的层面上说,生命的底色将决定一个人的人生走向;从群体乃至民族的层面上说,无数个体的生命底色将汇成整个社会文化生态的底色,而这,终将决定一个国家未来的面貌。
中学时代是青少年为自己的一生奠基的时代,也是一个人灵魂发育、成长,直到定型的关键阶段。因此,作为一名中学生,在生命的初始阶段就为自己打下明亮的生命底色,将是其整个人生规划中最为关键的一个环节。
本次大赛以生命的底色为总主题,就是想给广大中学生一个提醒和激励:在人生可塑性最大的青少年时期,应该自觉和理性地关注自我精神生命的发育成长,多多吸收正面的营养,努力培养完善的人格、优秀的品德和高尚的情操。
本次大赛以生命的底色为总主题,也是想借此和参与本次大赛的广大教育工作者来共同思考和探讨:基础教育究竟应该为学生的一生打下什么样的基础?我们的教育,尤其是语文教育——从教学内容到教学方式——怎样才能为受教育者奠定一个良好的、可持续发展的、符合社会主义核心价值观的人生底色?只有教育的主客体双方都来关注这些基本命题,中国教育才能在教育决定国家未来这一最大层面上,体现出自己的根本价值。



初中组
1.请以我的人生主题词为题写一篇文章。文体不限,字数不少于800

2.请以总有一种 属于你为题写一篇文章(在横线上填入适当的词语,比如收获”“美丽等)。文体不限,字数不少于800

3.《世说新语》里有这样一则故事:桓公少与殷侯齐名,常有竞心。桓问殷:卿何如我? 殷云:我与我周旋久,宁作我。’”意思是,东晋大臣桓温年轻时与殷浩齐名,常有争胜之心。桓温问殷浩:你和我比起来怎么样? 殷浩说:我和我自己商量了很久,还是宁可做我自己。
请以我就是我,是颜色不一样的烟火为题写一篇文章。文体不限,字数不少于800

4.王维有诗曰:行到水穷处,坐看云起时。这是一种悠远而幽深的生命境界。
请以水和云的对话为题写一篇文章。文体不限,字数不少于800

5.阅读下面材料,根据要求写作。
色彩
闻一多
生命是张没价值的白纸
自从绿给了我发展
红给了我热情
黄教我以忠义
蓝教我以高洁
粉红赐我以希望
灰白赠我以悲哀
再完成这帧彩图
黑还要加我以死
从此以后
我便溺爱于我的生命
因为我爱他的色彩
闻一多先生的《色彩》中提到了生命中的诸多色彩。这首诗带给你怎样的启发和思考?在生命这张白纸上,你想为它增添怎样的色彩?请以生命的色彩为话题,自拟题目,写一篇作文。文体不限,字数不少于800

6.阅读下面材料,根据要求写作。
北京大学著名教授钱理群曾说:无论我的生命如何灰暗渺茫,我都不会消沉下去,因为我生命的底色一片鲜亮,它们支持着我的一生。
作为正处花季的少年,你由这句话生发出怎样的体验与思考?请自定立意,自选角度,自拟标题,写一篇文章。文体不限,字数不少于800

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享