2014-2015学年度第二学期四年级英语减负计划
刘元玉
素质教育的核心内容就是“减负”。那么如何切实减轻学生的课业负担，让孩子们快乐学习，健康成长，全面发展呢？作为一名教育工作者，我一直在探索和思考。
我认为“减负”不能“减质”，不能降低教育教学质量。相反，我们通过“减负”让学生有更多的时间和空间来发展和提高自己，尤其要提高自己的学习效率。这就要求教师要提高自身素质，改进教学方法，提高教学效率。所以教师上好每一节课是“减负增效”的关键。下面我就如何上好一节课谈谈自己的一些看法。 我一般从以下三步着手：
1. 备教材。首先，我反复地钻研教材，理清教材的组织结构、重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性也做到心中有数。因为小学英语教材内容具有一定的灵活性和开放性，我们教师可根据自己的实际需要，对教材内容进行适当地取舍和补充。所以在教材的使用过程中，我根据教学目的的需要对教材内容进行适当地整合，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活，更容易让学生接受。当然对教材的整合，不应该影响教材的完整性和系统性，同时还要达到教材所须达到的教学目标和素质教育的目的。因此，活用教材也是提高教学效果的有效手段。
2. 学生。作为教师要充分了解班上的每个学生，可以通过多接触、多谈心、多融和等方式、方法弄清每个学生的个性与共性特点；弄清班与班的整体差异和特点；然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如我教的班有普通班和浸入式实验班，针对不同的班采取不同的教学方法，不同程度的学生布置不同层次的作业等。
3.备教法。学生的学习兴趣也是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。所以备教法尤为重要。在课堂上如能达到巧妙的运用各种教学方法来激发学生的学习兴趣，激“活”课堂，做到寓教于乐，寓学于乐，寓练于乐。这样就能真正让孩子们做到轻松学习，减负增效。
课堂是教学的主阵地，抓住了课堂，抓住了40分钟，才能谈的上减负不减质。多年来我在课堂上坚持三原则，收到了良好的教学效果。
1.树立教师主导地位的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。教师要加强课堂组织教学，注意用双边活动来引起学生注意力。上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。这不仅要求教师有效的教，还要引导启发学生有效的学。让课堂活起来，让
刘元玉
素质教育的核心内容就是“减负”。那么如何切实减轻学生的课业负担，让孩子们快乐学习，健康成长，全面发展呢？作为一名教育工作者，我一直在探索和思考。
我认为“减负”不能“减质”，不能降低教育教学质量。相反，我们通过“减负”让学生有更多的时间和空间来发展和提高自己，尤其要提高自己的学习效率。这就要求教师要提高自身素质，改进教学方法，提高教学效率。所以教师上好每一节课是“减负增效”的关键。下面我就如何上好一节课谈谈自己的一些看法。 我一般从以下三步着手：
1. 备教材。首先，我反复地钻研教材，理清教材的组织结构、重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性也做到心中有数。因为小学英语教材内容具有一定的灵活性和开放性，我们教师可根据自己的实际需要，对教材内容进行适当地取舍和补充。所以在教材的使用过程中，我根据教学目的的需要对教材内容进行适当地整合，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活，更容易让学生接受。当然对教材的整合，不应该影响教材的完整性和系统性，同时还要达到教材所须达到的教学目标和素质教育的目的。因此，活用教材也是提高教学效果的有效手段。
2. 学生。作为教师要充分了解班上的每个学生，可以通过多接触、多谈心、多融和等方式、方法弄清每个学生的个性与共性特点；弄清班与班的整体差异和特点；然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如我教的班有普通班和浸入式实验班，针对不同的班采取不同的教学方法，不同程度的学生布置不同层次的作业等。
3.备教法。学生的学习兴趣也是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。所以备教法尤为重要。在课堂上如能达到巧妙的运用各种教学方法来激发学生的学习兴趣，激“活”课堂，做到寓教于乐，寓学于乐，寓练于乐。这样就能真正让孩子们做到轻松学习，减负增效。
课堂是教学的主阵地，抓住了课堂，抓住了40分钟，才能谈的上减负不减质。多年来我在课堂上坚持三原则，收到了良好的教学效果。
1.树立教师主导地位的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。教师要加强课堂组织教学，注意用双边活动来引起学生注意力。上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。这不仅要求教师有效的教，还要引导启发学生有效的学。让课堂活起来，让