《义务教育音乐课程标准》（2011年版）明确要求：小学音乐课应注重对学生音乐兴趣的培养，教学中要以审美为核心，引导学生懂得欣赏、乐于体验、勇于表现音乐之美，从而为学生人文素养的提升，为学生终身学习音乐、享受艺术、提升生活品质奠定良好的基础。
一年的时间里，学校将葫芦丝这一乐器引进到课堂，在四五年级全面开设了葫芦丝课程，学校组成音乐教师团队大胆实践，取得了显著的成效。
一、精选乐器。从学习兴趣入手
器乐教学作为音乐教学的重要组成部分，一直是衡量音乐教学水平的重要标志。多年来，各地一直在探索器乐进课堂的有效做法和策略，怎样从学生自身的学习兴趣人手，引导他们积极投入到音乐课的学习，我们在乐器的选择上做了深入的思考和研究，最终确定了葫芦丝这样乐器。
1.葫芦丝音色优美，易于学习
葫芦丝是云南少数民族的乐器，它以葫芦为音箱，以葫芦嘴为吹口，吹奏时通过手指控制主管上的音孔，演奏出不同音高的音。该乐器的音色具有朦胧、含蓄之美，加之它入门十分简单，很快就能掌握吹奏方法，掌握基本音阶的吹奏后就可以吹出悦耳的小曲子。音色美、入门易，这样就大大激发了学习者的学习兴趣，因此多年来葫芦丝这一乐器一直拥有大批的爱好者。
2.葫芦丝体积轻巧，便于携带
制作葫芦丝的主要材质是葫芦和竹管，这就决定了这样乐器非常轻便和小巧。因此它非常适合小学生们携带，从而大大减少了学生们的负担，符合儿童的年龄特点。
葫芦丝是民族乐器，极具民族风情，人们常说民族的才是世界的，通过葫芦丝乐器的学习，可以很好地培养学生们的民族自豪感。同时作为一个可以独立表演的乐器，葫芦丝舞台表演效果好，便于普及、学习和推广。
一年的时间里，学校将葫芦丝这一乐器引进到课堂，在四五年级全面开设了葫芦丝课程，学校组成音乐教师团队大胆实践，取得了显著的成效。
一、精选乐器。从学习兴趣入手
器乐教学作为音乐教学的重要组成部分，一直是衡量音乐教学水平的重要标志。多年来，各地一直在探索器乐进课堂的有效做法和策略，怎样从学生自身的学习兴趣人手，引导他们积极投入到音乐课的学习，我们在乐器的选择上做了深入的思考和研究，最终确定了葫芦丝这样乐器。
1.葫芦丝音色优美，易于学习
葫芦丝是云南少数民族的乐器，它以葫芦为音箱，以葫芦嘴为吹口，吹奏时通过手指控制主管上的音孔，演奏出不同音高的音。该乐器的音色具有朦胧、含蓄之美，加之它入门十分简单，很快就能掌握吹奏方法，掌握基本音阶的吹奏后就可以吹出悦耳的小曲子。音色美、入门易，这样就大大激发了学习者的学习兴趣，因此多年来葫芦丝这一乐器一直拥有大批的爱好者。
2.葫芦丝体积轻巧，便于携带
制作葫芦丝的主要材质是葫芦和竹管，这就决定了这样乐器非常轻便和小巧。因此它非常适合小学生们携带，从而大大减少了学生们的负担，符合儿童的年龄特点。
葫芦丝是民族乐器，极具民族风情，人们常说民族的才是世界的，通过葫芦丝乐器的学习，可以很好地培养学生们的民族自豪感。同时作为一个可以独立表演的乐器，葫芦丝舞台表演效果好，便于普及、学习和推广。