市级小课题研究会议记录
会议主题：课题申请及申请课题后的工作安排 |
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会议时间：2015年5月12日 |
会议地点：二楼会议室 |
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参与人员：李梅 满春红 王玉红 李聪玲 毕洁 |
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新浪博客
议
过
程
市级小课题研究会议记录
市级小课题研究会议记录
市级小课题研究会议记录
市级小课题研究会议记录
过
程
| 一、组建课题组 课题组成员： 课题负责人：李梅 课题成员：满春红 王玉红 李聪玲 毕洁 二、课题研究的工作安排 1.课题负责人向课题成员陈述课题研究的国内外背景以及自己对微课的认识，提出微课研究的必要性。 2.课题负责人指定课题成员学习相关微课知识：学校购置的相关翻转课堂和微课的教育专著，胡铁生、焦建利等微课研究专家的博客。课题成员搜集与课题有关的文献资料学习。 3.课题成员作为学校各教研组组长，要将微课研究与学校工作相结合，开辟一种研究式的教研模式，带领本组老师学习微课相关文献资料，普及基础知识。 三、研究讨论 |
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研讨热点 或收获 |
1.选择大家从来不曾做过的事情进行课题研究，具有一定难度，但是信息技术对教育的影响是不容置疑的。 |
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市级小课题研究会议记录
会议主题：课题的前期准备工作安排 |
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会议时间：2015年9月8日 |
会议地点：二楼会议室 |
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参与人员：李梅 满春红 王玉红 李聪玲 毕洁 |
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会 议 过 程 |
1.各课题成员谈谈自己学习文献资料后的心得体会或者想法。 2.大家共同商讨如何开展今后的课题研究工作： 带领组员积极学习，做好课题研究的有关工作，做好记录以及资料的收集工作。 应该拟定微课在小学语文教学中应用现状的师生调查问卷，了解本校实际情况。 课题成员呼吁课题负责人，作为学校领导，应邀请专家进行下校培训或者外派教师学习，让老师学会微课制作的方法。 在语文学科中开展组内研讨课活动，以教促研，以研带教。 |
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研讨热点 或收获 |
1.对微课的定义课题组成员达成一致：课题小组认为“微课”是指就一个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节录制的短小精悍的流媒体，以学习或教学应用为目的，本质上是完整的教学活动，还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、练习测试及学生反馈等辅助性教学资源。 |
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市级小课题研究会议记录
会议主题：拟定关于“微课在小学语文教学中的应用现状”的教师、学生调查问卷 |
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会议时间：2015年11月24日 |
会议地点：二年级一班教室 |
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参与人员：李梅 满春红 王玉红 李聪玲 毕洁 |
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会 议 过 程 |
1.
学习相关的课题研究文献资料 2.关于“微课在小学语文教学中的应用现状”的教师、学生调查问卷分析 A：课题组成员分析调查问卷情况，区内进行交流探讨 B:问卷中存在较多的问题或困难，达成共识，将在课题研究过程予以关注、解决 |
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研讨热点 或收获 |
通过调查问卷的分析，课题成员对课题研究有了一定的信心，意识到学校教学工作走在兄弟学校前列，做教师要过有价值的生活，应该带领本教研组老师进行子课题研究，从而推动学校的教学特色的形成 |
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市级小课题研究会议记录
会议主题：微课的制作方法学习以及微课与翻转课堂关系的学习 |
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会议时间：2015年12月1日 |
会议地点：二年级一班教室 |
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参与人员：李梅 满春红 王玉红 李聪玲 毕洁 |
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会 议 过 程 |
1.各课题成员谈谈自己制作微课的方法，并在电脑上播放作品，介绍制作方法，共同分享经验。目前大家尝试了以下几种制作方法： A.手机+PPT B.手机或者摄像机+纸笔演示 C.录屏软件喀秋莎进行录屏 D.两人合作用手机或者摄像机+PPT播放解说 2.学习文献，厘清微课与翻转课堂关系 |
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研讨热点 或收获 |
1.学会了几种简单的微课制作方法，并在分享中累积了经验 |
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市级小课题研究会议记录
会议主题：“微课在小学各学科教学中的有效运用的案例研究”主题研讨课小结以及中期报告的准备工作 |
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会议时间：2016年3月15日 |
会议地点：二楼会议室 |
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参与人员：李梅 满春红 王玉红 李聪玲 毕洁 |
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会 议 过 程 |
1.
各课题成员就本教研组开展“微课在小学各学科教学中的有效运用的案例研究”主题研讨课经验分享及问题分析 2.课题负责人就各课题成员带领本教研组老师开展主题研讨课进行课题总结，并提出今后课题研究的方向 优点：微课与翻转课堂紧密结合，微课成为完整的教学活动，微课必须形成资源小环境，才能提高微课的使用效果。目前大家已基本明确翻转课堂分为两个阶段，第一个阶段自主学习质疑阶段：有老师在家通过自主导学案，引导学生逐层深入自主学习，对于教学的重难点或某个教学环节嵌 |
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