四年级的孩子如何教育

四年级的孩子如何教育
四年级的孩子，在一段时间的学习后，加之得不到应有的关注和回应后，慢慢的就不会有积极性了。这就像孩子写作文，虽然他们尽了最大的努力去写，但得到最多的却是家长和老师的批评和指责，久而久之，孩子自然会对作文产生畏难情绪。
因此，针对这种现象，我总结出了这样一个提高孩子写作能力的好方法——先让孩子有成就感，才能让孩子消除畏惧感；让孩子消除畏惧感，孩子才能产生创作冲动，越写越棒。这其中，让孩子享受到写作的成就感是最基础和关键的一环。
也许很多家长会说，我又不是专门的语文教师，作文的事情我也不懂，我怎么去指导孩子呢？其实，要让孩子写好作文，并不需要家长懂作文，孩子最需要的是来自于您的鼓励和欣赏。
无论孩子的作文写得多么不好，只要家长用心，都会发现作文中出彩的地方，比如，孩子的作文感情表达得很真挚，孩子的作文观点很独特，孩子的作文错别字很少，等等。只要家长抓住一点，真诚地表扬孩子，孩子对作文的畏难情绪马上就会减少。当家长表扬孩子的次数多了，孩子就会像小勇一样，积极主动地写作文找家长点评，这说明他不仅不再惧怕写作文了，而且把写作文当成了一种乐趣。
家长们在欣赏和鼓励孩子的同时，可以借鉴以下的几种方法来帮助孩子提高作文成绩。

方法一：让孩子去观察和体验生活
对于四年级左右的孩子来说，写作文其实就是写他们自己的生活、自己的内心世界，如果孩子写作文时觉得没什么可写，说明他们没有认真地去观察和体验生活。
敏锐的观察力和真实的感受力是孩子写好作文的基础。在教学过程中我也发现，那些作文写得好的孩子的观察力和体验他人情感的能力都很强，而那些不会写作文的孩子，这两方面的能力都很差。

方法二：鼓励孩子去积累词汇
我一向认为，孩子们写作文是一个先积累后创作的过程。前期的积累分为两大部分：一是素材的积累；一是词汇的积累。
素材的积累可以通过两种渠道获得：一是通过观察和体验生活获得素材，这点我们在前面已经讲过了；二是通过阅读来获得素材，这点我们在后面的章节中将重点讲到，在此就不做过多介绍了。

方法三：鼓励孩子多运用一些修辞方法
如果少了修辞，每篇文章都会减色很多。而如果在一篇很普通的文章增添几处恰当