主题设计：
主题目标：
1、逐步适宜幼儿园的生活，愿意上幼儿园，并能情绪稳定不哭闹。
2、认识幼儿园里和自己最接近的人和同伴，认识幼儿园的环境。
3、享受与同伴分享食物、游戏的乐趣。
4、知道自己长大了，学习简单的自我照顾的方法。
5、知道自己的性别、名字，会表达自己的需求和情绪。
6、对数学活动感兴趣，喜欢摆弄、操作数学活动材料，学习按物体的一个特征分类。
家园共育：
1、请家长在家里引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声、吸尘器声、路上的汽车声、走路声、自行车的铃声、妈妈洗菜、切菜声，流水声、小朋友的唱歌声等，家长可以帮忙将这些声音录制下来，让孩子带到班级中与同伴一起交流，通过和孩子一起聆听录音，辨别不同的声音，体
主题目标：
1、逐步适宜幼儿园的生活，愿意上幼儿园，并能情绪稳定不哭闹。
2、认识幼儿园里和自己最接近的人和同伴，认识幼儿园的环境。
3、享受与同伴分享食物、游戏的乐趣。
4、知道自己长大了，学习简单的自我照顾的方法。
5、知道自己的性别、名字，会表达自己的需求和情绪。
6、对数学活动感兴趣，喜欢摆弄、操作数学活动材料，学习按物体的一个特征分类。
家园共育：
1、请家长在家里引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声、吸尘器声、路上的汽车声、走路声、自行车的铃声、妈妈洗菜、切菜声，流水声、小朋友的唱歌声等，家长可以帮忙将这些声音录制下来，让孩子带到班级中与同伴一起交流，通过和孩子一起聆听录音，辨别不同的声音，体