成 长 的 足 迹
——《成长记录册》使用心得
老峰镇第一小学
《成长记录册》，顾名思义，就是用来记录学生学习和成长的册子，指有目的地收集、记录学生自己、教师、同学或家长做出评价的有关材料。2015年9月，安庆市开发区在全区内推广《成长记录册》的应用，我校也将此项工作落实，记载工作由各班班主任进行牵头管理，课任老师、学生、家长共同参与。学校有关部门负责指导和检查。不知不觉，《成长记录册》已在我校推广使用了一学期，我作为一名班主任，也由一开始对其抵触到现在逐渐发现了它的妙用。现将我在使用《成长记录册》过程中的心得总结如下：
在我看来，要想使《成长记录册》发挥其价值，班主任必须有正确的认识。《成长记录册》实质上是一种新的评价机制，不同于以往，它更加注重评价的激励性、过程性、多元化及评价渠道的多样化。
例如：在评价渠道多样化方面，《成长记录册》中非常注重家长的评价。在使用初期，我们就召开家长会与每一位家长进行沟通，帮助他们了解什么是《成长记录册》，为什么要建立《成长记录册》，怎样使用《成长记录册》。通过这次交流，建立学生《成长记录册》的工作得到了多数家长的肯定与支持。之后，每个月我会把《成长记录册》中“学校的表现”记录完毕后，交给学生带回家中，让家长看完后，结合孩子在“家中的表现”与老师沟通，与孩子沟通。在与家长联系的过程中，学生即体验了成功，又看到了不足并及时改正了缺点，明确了努力的方向，逐步形成了追求进步的愿望和信心。每一次的沟通，都是老师、家长和孩子一次心灵上的交融。实践证明，大多数家长都积极支持并参与《成长记录册》资料的收集与记录。这也为家长热情关注孩子的成长提供了一个良好平台。
《成长记录册》的评价多元化还体现在它采取教师指导与学生自评互评相结合的原则，特别是注重学生素质发展过程前后的比较。《成长记录册》中“我的阅读收获”“我的开心事”、“我想说说”、“同伴的话”、“我的假期计划”等大量环
——《成长记录册》使用心得
老峰镇第一小学
《成长记录册》，顾名思义，就是用来记录学生学习和成长的册子，指有目的地收集、记录学生自己、教师、同学或家长做出评价的有关材料。2015年9月，安庆市开发区在全区内推广《成长记录册》的应用，我校也将此项工作落实，记载工作由各班班主任进行牵头管理，课任老师、学生、家长共同参与。学校有关部门负责指导和检查。不知不觉，《成长记录册》已在我校推广使用了一学期，我作为一名班主任，也由一开始对其抵触到现在逐渐发现了它的妙用。现将我在使用《成长记录册》过程中的心得总结如下：
在我看来，要想使《成长记录册》发挥其价值，班主任必须有正确的认识。《成长记录册》实质上是一种新的评价机制，不同于以往，它更加注重评价的激励性、过程性、多元化及评价渠道的多样化。
例如：在评价渠道多样化方面，《成长记录册》中非常注重家长的评价。在使用初期，我们就召开家长会与每一位家长进行沟通，帮助他们了解什么是《成长记录册》，为什么要建立《成长记录册》，怎样使用《成长记录册》。通过这次交流，建立学生《成长记录册》的工作得到了多数家长的肯定与支持。之后，每个月我会把《成长记录册》中“学校的表现”记录完毕后，交给学生带回家中，让家长看完后，结合孩子在“家中的表现”与老师沟通，与孩子沟通。在与家长联系的过程中，学生即体验了成功，又看到了不足并及时改正了缺点，明确了努力的方向，逐步形成了追求进步的愿望和信心。每一次的沟通，都是老师、家长和孩子一次心灵上的交融。实践证明，大多数家长都积极支持并参与《成长记录册》资料的收集与记录。这也为家长热情关注孩子的成长提供了一个良好平台。
《成长记录册》的评价多元化还体现在它采取教师指导与学生自评互评相结合的原则，特别是注重学生素质发展过程前后的比较。《成长记录册》中“我的阅读收获”“我的开心事”、“我想说说”、“同伴的话”、“我的假期计划”等大量环