《牛和鹅》教学设计
教材简析：
《牛和鹅》是统编本小学语文四年级上册第六单元第一课精读课文，是一篇童趣十足的故事，主要讲述了作者童年时期不怕牛却怕鹅，可在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，是金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度，从而得到启发。
从单元导读可以看出，本单元人文主题是“童年生活”，语文要素有三个：1.学习用批注的方法阅读。2.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。3.记一次游戏，把游戏过程写清楚。结合课后习题和落实本单元语文要素的进程看，这篇课文主要落实学习文字示范性批注，了解从哪些角度做批注，知道做批注的目的是帮助更好理解课文内容，主要通过人物动作描写体会人物的心情的写法。
学情分析：
四年级学生已经具备了圈点勾画符号式批注的能力，但对“批注”这个概念和用文字式批注的角度还比较陌生，学生独立进行文字批注阅读难度比较大，通过这课学习，学生会初步掌握从提出疑问，记录感受，评点写法角度去作阅读批注，并更好理解课文内容。
教学目标:
1.学习认识10个生字，正确认读三组词语，会写一个 “掐”。
2.默读课文，了解课文主要内容，初步认识批注。
3.学习文中五处示范性批注，初步了解做批注的角度和方法并尝试自己给课文做批注。
教学重点：
认读、书写生字，了解课文主要内容，初步认识批注。
教学难点
教材简析：
《牛和鹅》是统编本小学语文四年级上册第六单元第一课精读课文，是一篇童趣十足的故事，主要讲述了作者童年时期不怕牛却怕鹅，可在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，是金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度，从而得到启发。
从单元导读可以看出，本单元人文主题是“童年生活”，语文要素有三个：1.学习用批注的方法阅读。2.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。3.记一次游戏，把游戏过程写清楚。结合课后习题和落实本单元语文要素的进程看，这篇课文主要落实学习文字示范性批注，了解从哪些角度做批注，知道做批注的目的是帮助更好理解课文内容，主要通过人物动作描写体会人物的心情的写法。
学情分析：
四年级学生已经具备了圈点勾画符号式批注的能力，但对“批注”这个概念和用文字式批注的角度还比较陌生，学生独立进行文字批注阅读难度比较大，通过这课学习，学生会初步掌握从提出疑问，记录感受，评点写法角度去作阅读批注，并更好理解课文内容。
教学目标:
1.学习认识10个生字，正确认读三组词语，会写一个 “掐”。
2.默读课文，了解课文主要内容，初步认识批注。
3.学习文中五处示范性批注，初步了解做批注的角度和方法并尝试自己给课文做批注。
教学重点：
认读、书写生字，了解课文主要内容，初步认识批注。
教学难点