(原创）《孩子们，你们生活的怎么样》-读后感
2017-02-16 12:32阅读：
《孩子们，你们生活得怎样？》一书，是苏联著名教育家阿莫纳什维利的教育著作。这是他的“学校无分数教育三部曲”中的第二部，在这本书里阿莫阿莫纳什维利记叙了自己对小学二、三年级学生的教育故事，在这个教育过程中阿莫老师秉承着他人道主义的教育态度，始终把学生当成活生生的人，尊重他们，爱护他们，促进学生的个性发展。在这本书中阿莫老师结合自己的教学班级谈到了很多问题，如：关于假期的安排，关于学生之间的学习合作，关于阅读，甚至还谈到了孩子需要怎么样的的爸爸以及祖父母们的隔代教育等等。这本书很多方面打动了我，现在我谈谈自己的几点感受：
一．关于阅读
“读书破万卷，下笔如有神。”（杜甫）“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基）。古今中外，关于读书的名言比比皆是，都是在谈论读书的好处。通过读书，孩子们可以增长知识，可以开阔眼界。可是班级中总有一些孩子不爱读书，和他们的家长交流下来，家长也会反应孩子在家只喜欢看电视，玩游戏，书根本不会摸一摸。对于这样的孩子该怎么办呢？在阿莫老师的班级里也有这样一个不愿意阅读的孩子。他是怎样发挥自己在儿童与书之间的中介作用的呢？。他将孩子单独留下，给孩子一本有趣的故事书，并希望他能读完后，讲给大家听。在孩子读完后，对孩子进行讲故事的辅导，并在班级悄悄的发动其他学生，对这个孩子进行赞扬和鼓励，让班级的孩子对他提出愿望，那就是希望他再讲故事。就这样慢慢的调动起了孩子的读书热情。孩子们都是爱表现的，尤其是在同伴面前。阿莫老师创造机会，让孩子以讲故事的形式在同伴面前来展
现自己的读书成果，极大地鼓舞了孩子的读书热情，也许在我的班级中可以试一试这样的方法，让孩子们爱上读书。因为“培养儿童对阅读的热爱，这是涉及教师人格的大事。”
二．关于师生关系
老师和学生之间应该是怎么样的一种关系呢？记得在学习教育心理学时，有这样的叙述，学生具有向师性，也就是在学生的心目中，教师是具有权威性的，他们愿意听从老师的教导。在平时的教育生活中也经常会碰到一些家长会对我说，“老师，你多说说孩子，他就听老师的话。”家长口中的听老师的话，其实学生和老师之间不平等，学生只是单纯的害怕老师，学生并没有真正和老师平等，因为他并没有从心底里信任老师。在阿莫老师的教育体系中，他将孩子对于老师的信任看得很重，他也会千方百计让孩子来信任老师。孩子信任老师，会向老师敞开心扉，会将自己的小秘密告诉老师，会把老师当做自己人，那么老师的教育就会“润物细无声”。孩子信任老师的前提是老师信任孩子，把孩子放在与自己平等的地位上来看待，做到这一点好像不是那么容易的。
三．关于家庭教育
孩子的每天除了在学校接受教育，更多的是在家庭中，家庭教育要和学校教育相互配合，形成合力。在我们现代社会中，家庭教育不光是父母的事情了，很多时候，祖父母们也会参与到其中。在我从事教育教学工作的十几年中，碰到了很多与祖父母有关的教育事件，我得出的结论是孩子不能由祖父母们带着，因为“隔代亲”。爷爷奶奶们会带着一种宽容和弥补的心态对待孙辈，他们爱孩子，会满足孩子们的要求，哪怕是不合理的要求。而孩子们在祖父母面前是自在轻松的，往往也会有不少放纵的事情发生。阿莫老师在书的最后一章就谈到了关于祖父母的问题。阿莫老师是一个有心人，他让孩子们去了解祖父母们，了解他们走过了怎样的生活道路，让孩子们回顾自己和祖父母的生活经历，感受祖父母们发自内心的爱......祖父母们身上的很多可贵品质都是值得孩子们学习的，值得孩子们好好回味的，关键是怎么让孩子去发现并且感受到，只有心灵与心灵的交流碰撞，才会让孩子们呐喊出“你们光荣的一生，你们博大的胸怀必将在我们中间重放异彩”。
用心教育孩子是每个教育工作者的职责，感谢阿莫老师给我们做出了榜样，借用书中切尔季那的祖父送给阿莫老师的一段话来勉励自己吧！“教育者应该是这样的人：不束缚儿童，而是解放儿童；不压制儿童，而是尊重儿童；不草率对待自己的工作，而是精心培养儿童；不强迫儿童服从自己的意志，而是给予循循善诱的教导；不苛求儿童，而是听取儿童的意见。只有这样，他才能与儿童一起感受到很多令人鼓舞的时刻，不止一次地以自己的被泪水湿润了的眼睛目睹天使与魔鬼的斗争，并看到光明的天使在斗争中获胜的情景。”
