《仿写句子》教学设计（复习课）
2015-10-20 21:42阅读：
《仿写句子》教学设计（复习课）
榆林第二实验中学 米
丹
【教学目标】
知识与能力：理解仿写的题型及相关知识，提高学生仿写句式的能力。
过程与方法：通过讲练结合、讨论、合作探究等掌握知识，培养自我学习的能力。
情感态度与价值观：通过题型训练树立学生正确的人生观价值观。
[教学重难点]：教会学生掌握仿写方法、技巧。
【教学过程】
一、
复习导入
1、
检查背诵《蜀道难》。
2、
展示学习目标。
二、合作探究——命题（话题）式仿写
【典例导航】
例1：【2011·四川高考】 高中语文教材中的许多
文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
康桥 边城 雨巷
蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
自主尝试：__________________________________________
【解析】仿写时，除了要看题目要求外，还要看所给例句的结构特点。不仅要追求“形似”，还要追求“神似”。
板书：两标准——确保“形似“、确保“神似”（意谐）
【小组研讨】
1、
例句在句式上有何特点？
2、
例句在表达时，主要运用了哪些手法？
3、
例句在用词类型、用此风格上，有何特点？
4、
例句的中心是什么？例句的感情基调如何？
小组交流，得出结论。
【展示点评】
师生共同对学生的答案进行讨论。
【小结】
命题（话题）式仿写，在明确题目要求之后，还需注意以下几点：
1、
审句式——定仿写框架
如例题中的基本结构：
XXX（话题），你的XXX，你的XXX，你的XXX，不正好你的XXX吗？
上面的结构是仿写时的框架，在仿写时无需改动。
2、
审技巧——定仿写手法
审视例句中所用的表达技巧，特别是修辞手法。
3、
审用词——定仿写语言
这一部分包括两个方面：一是审用词类型：字词数量、词语结构。二是审用词风格：含蓄、直白、典雅、通俗等。
例句中的“雄奇伟岸”、“大气磅礴”等词语，都是四字词语，用词大气。
4、
审话题——定仿写中心
命题（话题）式仿写确定了话题，所以，这一环节重在思考话题的内涵，调动思维，合理联想和想象，寻找相关材料，做好初步的组合。
5、
审情感——定仿写基调
仿写时，要注意例句的感情基调，是赶上沉重，还是喜悦明快等。并尽量与例句保持一致，这样比较保险。
例句中的感情基调就是激情四射、慷慨激昂的。
板书：
五注意：
审句式——定仿写框架
审技巧——定仿写手法
审用词——定仿写语言
审话题——定仿写中心
审情感——定仿写基调
【检测反馈】
（2008·海南、宁夏）仿照下面示例,以“机遇”为话题,写几个比喻句,并形成排比。
苦难对于天才是一块垫脚石,对于强者是一笔财富,对于弱者是一道万丈深渊。
自主尝试：___________________________________________
【改错强化】
根据示例的语境和句式仿写一段话。
示例：面对被二战炮火击毁的剧院，市民们开始了重建工作：歌唱家义演募捐，慈善家慷慨解囊，公务员拿出了加班加点所得的奖金，服务员掏出了自己微笑换来的小费。终于，一座现代化的歌剧院重新落成了。
仿写：面对三个来自异地的失去父母的孩子，校园里拂起爱的春风：__________________________________________
自主尝试：___________________________________________
三、回顾总结
总结应对策略，培养良好的思维习惯。
1、分解题干，明白要求。
2、通读全句，把握主旨。
3、分析句式，明确修辞。
4、联系上下，注意标点。
5、细读例句，
注意隐性要求。
四、独立作业
1、按照下面的句式仿写两个与上文的语意衔接的句子，使整段文字构成排比句。
如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄。
2、仿照画线的句子的样式，分别在这些句子后面写出相应的文字。
拥有是美丽的，但不要因为失去而黯淡了自己的生命。失去了太阳，你还会有星光的照耀；________
，
________。不能设想，屈原不失去生活的优裕和舒适，怎么会有《离骚》的篇章？________
，________ ?
板书：
两标准——确保“形似“、确保“神似”（意谐）
五注意：
审句式——定仿写框架
审技巧——定仿写手法
审用词——定仿写语言
审话题——定仿写中心
审情感——定仿写基调
