“演示文稿仔细做”教学反思
关庙镇团结小学 王健
在前一节课学习“演示文稿巧播放”后。孩子们熟悉了演示文稿的播放，回忆课堂上老师用课件上课的情境，激发起学习制做演示文稿的兴趣。
这节信息技术课教学目标是了解演示文稿的基本结构、熟悉添加幻灯片的操作方法和体验用计算机制作演示文稿的基本过程。
上完课后有以下几点反思：
一、在导入时，我展示了一个语文教学课件——《成语故事》，我考虑通过这个演示文稿让孩子们了解演示文稿的一般结构：标题页、目录页、展示页和封底页，让孩子们在大脑中有个重点任务内容。
二、在教学中学生制作的过程用时太长，我觉得应该缩短一些时间。学生制作演示文稿时，可以选择自己喜欢的内容：《寓言大事》、《民间故事》、《神话故事》、《科学家发明故事》……其实内容也并不十分复杂，完成演示文稿的主要结构就行。但很多学生用了不少的时间在演示文稿图片选择上了，这一环节就比较靡费时间，教师今后应该考虑方法解决这个问题，比如事先教师选择好一些图片放在“老师文件”发给学生电脑，让学生可以迅速的选择，从而让学生把注意力从选择图片上转移到构思与制作上，这样一来重点更加突出一些。
三、在制作环节上要采取适当的方法，在这一环节中，我安排做好的学生在自我展示之后，进行相应的对制作较慢的同学进行指导，多鼓励学生积极参与制作过程中，要精心安排、细心制作。
但一节课30分钟的时间，需要教师好好把握课堂结构，要充分从学生的角度出发，主要是备好学生。在提高学生学习能力方面要全面考虑，及时让学生保存作品并上传，以便下节课修饰演示文稿时能继续使用，不至于每堂课重新从头做起。
一节课关键是看学生是否学会信息技术的技能，今后我会努力探索这一方面，上好每节信息技术课，激发学生的学习兴趣来调动学生的学习积极性。
二〇一九年十二
关庙镇团结小学 王健
在前一节课学习“演示文稿巧播放”后。孩子们熟悉了演示文稿的播放，回忆课堂上老师用课件上课的情境，激发起学习制做演示文稿的兴趣。
这节信息技术课教学目标是了解演示文稿的基本结构、熟悉添加幻灯片的操作方法和体验用计算机制作演示文稿的基本过程。
上完课后有以下几点反思：
一、在导入时，我展示了一个语文教学课件——《成语故事》，我考虑通过这个演示文稿让孩子们了解演示文稿的一般结构：标题页、目录页、展示页和封底页，让孩子们在大脑中有个重点任务内容。
二、在教学中学生制作的过程用时太长，我觉得应该缩短一些时间。学生制作演示文稿时，可以选择自己喜欢的内容：《寓言大事》、《民间故事》、《神话故事》、《科学家发明故事》……其实内容也并不十分复杂，完成演示文稿的主要结构就行。但很多学生用了不少的时间在演示文稿图片选择上了，这一环节就比较靡费时间，教师今后应该考虑方法解决这个问题，比如事先教师选择好一些图片放在“老师文件”发给学生电脑，让学生可以迅速的选择，从而让学生把注意力从选择图片上转移到构思与制作上，这样一来重点更加突出一些。
三、在制作环节上要采取适当的方法，在这一环节中，我安排做好的学生在自我展示之后，进行相应的对制作较慢的同学进行指导，多鼓励学生积极参与制作过程中，要精心安排、细心制作。
但一节课30分钟的时间，需要教师好好把握课堂结构，要充分从学生的角度出发，主要是备好学生。在提高学生学习能力方面要全面考虑，及时让学生保存作品并上传，以便下节课修饰演示文稿时能继续使用，不至于每堂课重新从头做起。
一节课关键是看学生是否学会信息技术的技能，今后我会努力探索这一方面，上好每节信息技术课，激发学生的学习兴趣来调动学生的学习积极性。
二〇一九年十二