六年级地方课程《土豆精神》教学案例

六年级地方课程《土豆精神》教学案例
定边镇西园子小学 柳晓瑞
一、教材内容分析
《可爱的榆林》是地方课程，涵盖内容广泛、包罗古今，作为榆林人，我们有义务、有责任地传承传统文化；通过教学，让学生了解榆林的悠久历史、优美的自然环境、丰富的物产以及文化习俗，增强学生热爱榆林，建设家乡的责任感。 以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设家乡、服务家乡的情感，提升学生的科学和人文素养。第六课《土豆精神》主要介绍了马铃薯的美名、美食、生长环境、生长过程等。
二、教学背景：
土豆学名马铃薯，说起来人们都熟知，在定边县各个乡村面积不等均有种植，可以说这里的孩子都是吃着土豆长大的；近年来土豆大量出口，遍布世界各个角落，因此土豆又成了人们的主要经济作物；故而对于六年级学生来说，学习本节课难度不大，很容易了解。
三、教学目标：
1、了解土豆的生长过程，生长环境及其对人们生活的重要意义。
2、感悟土豆朴实无华，默默无闻的品格。
3、激发学生热爱家乡的情感。
四、学习重点：
弘扬土豆精神——朴实、无华、默默无闻。
五、教学难点：
1、弘扬土豆精神——朴实、无华、默默无闻
2、激发学生热爱家乡的情感。
六、教学过程：（案例）
1、导入：
师：（出示土豆）同学们认识它吗？
生：（齐答）土豆，很熟悉的；
师：那你对它的了解多少呢？谁来说说？
生一：土豆学名马铃薯，又称洋芋；
生二：土豆品种很多，如：紫花白、大西洋、夏菠蒂、费乌瑞它等
生三：我知道土豆可以做成很多种食物，供人们食用，如：粉条、酸辣土豆丝、土豆饼，薯条······
生四：土豆品种不同颜色也不同。
······
师：看来同学们对土豆真的很熟悉，今天我们一起学习“土豆精神”，进一步去了解土豆，你一定