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高一英语月考试卷分析及教学反思

2015-10-15 21:46阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/5692522634

高一英语月考试卷分析及教学反思
刘凌
一、试题分析
与以往历次考试相比，这次英语考试题型结构有了较大变化,采用了高考全国卷试题模式。总体来讲，试卷体现了语言交际性原则，体现了对应用能力考查，考查不是简单的停留在对于语言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语言知识的运用能力。
二、教学反思
由于学生基础相差太大，成绩很不理想。这里我不想过多地提学生基础，初中历史原因和高考的高要求，我来谈谈我们的教学。纵观一个月来的高中英语教学，已决不是像初中教学那样即学即考型。因为英语题型的变化和语言悬系的特殊性,教师教的东西它未必会考到，而教师没有教的知识它是绝对会考到。这就给我们的日常教学与指导提出了高要求。日常教学，知识点的讲解固然重要，而更重要的是平时的自学指导和学法指导。我们应该根据考试的各类题型给学生进行正确的指导。
三、改进措施
1.加强写作训练
因为学生普遍缺乏英语句子结构意识，缺乏英语思维习惯。而英语写作的题材简单，学生基本上可以用初中水平的句型就可以得到大部分分数。这是一个突破口。作为教师的我们平时应有意识的带着学生训练写作
,提出指导意见，促进学生提高自己的实际的水平。
2.增加阅读量，提高阅读能力
尽管很多学生见了阅读文章就头疼，还没开始就已经没有读懂的信心了，但还要象牵着盲人走路那样，边引路、边鼓励，尽量消除学生的恐惧心理。直到使学生能独自行走。相信这只是时间问题。完型填空和阅读理解虽是平时学习的总结，但又决不局限于此。与日常生活中的各种社会知识，文化，科技创新等又息息相关。所以光靠书本那点阅读量是不够的，而且书本也不能含盖做题时阅读的各种题型。这就要学生平时进行大量的阅读训练，快速阅读与精读相结合。大大提高阅读时间，能在短时间内迅速把握住主要大意和关键要点。
3. 坚持以学生为主体，培养学生自主学习能力。
努力更好的改进、利用学案，引导学生学习，营造真实、灵活的语言环境，珍惜学生的学习兴趣和热情，引导学生自主学习，以学生为主体，提高课堂效率。精选适合学生具体分情况的学习内容和巩固练习。
4. 对于语法填空题，主要靠自己课堂认真听讲，做好课堂笔记，但仅于此还远远不够，还必须注重积累。做好课外笔记和摘录尤其重要。
5.总体来说，英语学习不是一朝一夕的成果，它需要学生平时积累和总结。我们老师们在培养学生语言能力的这一长期目标的同时，更要注重提高考试成绩，强化机械记忆。

刘 凌
2015-10-15

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