一、入园：晨间接待
1、幼儿礼貌入园，教师热情接待。
2、师生间互相问早，和幼儿简单交谈。
3、教师主动热情地接待家长，填写幼儿健康服药记载。
二、早操
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一、入园：晨间接待
1、幼儿礼貌入园，教师热情接待。
2、师生间互相问早，和幼儿简单交谈。
3、教师主动热情地接待家长，填写幼儿健康服药记载。
二、早操
pan >（8:10——8:30）
要求：幼儿做操时情绪愉快，动作合拍整齐、精神饱满。
三、早餐（8:30——9:00）
四、集体教育活动
集体活动一：社会——茶（9:00——9：30）
设计意图：
茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化。新《纲要》中指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感”。近年来，汉茶步入了发展快车道，成为振兴汉中经济的四大主导产业之一。 “汉中仙毫”参加了西安首届茶博会和北京第五届中国国际茶博会斩获多项金奖。但幼儿对茶的了解知之甚少，所以我利用家乡的茶文化教育资源设计了此活动，想让幼儿通过此活动加深幼儿对家乡茶的了解、认识，让幼儿在快乐中学习和成长，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动目标：
1、引导幼儿看看、说说，初步了解茶叶的不同特征及种类。
2、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。
3、初步了解中国的茶文化，感受泡茶、品茶的乐趣。
4、知道适饮茶有益身体健康。
5、通过对茶文化的了解，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：
1、幼儿提前从家里带来茶叶，并向父母请教茶叶的名称和功效，尽可能多的了解相关知识，将幼儿带来的茶叶布置成“香香茶屋”。
2、活动前组织幼儿去参观、欣赏有关茶的各方面图片、资料，工艺品等，感受茶文化高雅内涵。
3、水壶、茶壶、杯子等泡茶用具八套。
4、有关茶知识的课件,《采茶》舞曲。
活动过程：
（一）欣赏《采茶》舞蹈（本班庆“六一”自编舞蹈），激发幼儿兴趣。
教师：瞧！来了几个采茶的小姑娘她们要去采茶啦！
（二）参观家乡的茶园
1、教师：想不想和采茶小姑娘一起去茶山上看看？
2、教师播放课件让幼儿了解家乡的茶园。
（1）教师：刚刚看到了什么？茶树是什么颜色什么样子的？茶叶是什么形状的？茶园美吗？你喜欢茶园吗？你们知道这美丽的茶园在哪吗？（幼儿交流后说一说）
（2）教师小结：这美丽的茶园都在我们汉中，我们汉中被国家授予“中国著名茶乡”，春天的汉中犹如人间仙境，云雾缭绕的清晨，层层叠叠的茶园真美呀，翠绿的茶叶上面还挂着水珠，阵阵茶香扑鼻而来。你们看茶树长得不高，一年四季茶叶都是绿色的，茶叶是长椭圆形，边缘有小锯齿，闻起来有一股茶香，需要修剪、拔草、施肥、灭虫，每年的春天到秋天都是采茶的时节。采茶时，一般是三叶一芽用食指和大拇指采摘，茶叶多的时候可以用剪刀来剪。
（三）聊茶
1、教师：你们喝过茶吗?请幼儿说出自己喝茶的感受，鼓励幼儿说说茶的味道、颜色及功用。
2、在家中谁最爱喝茶？喝的什么茶？为什么他爱喝这种茶？
（四）赏茶
1、幼儿分组进“香香茶屋”通过看、摸、闻，认识茶叶，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。交流自己的感受。
2、你认识哪些茶？你们知道汉中的名茶有哪些吗？幼儿回答后教师简介中国著名的茶，侧重介绍汉中名茶。
3、谁知道我们喝的茶是怎么来的？播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？
（五）品茶
1、谁知道怎样泡茶？幼儿回答后教师边小结边操作泡茶的基本方法、步骤。先用开水将茶壶和茶杯烫一下，然后放入适量的茶叶，再加满开水。等待3～5分钟，将泡好的茶水倒入茶杯。
2、幼儿分组进行泡茶练习，教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。
3、幼儿品茶。
指导语：泡好茶以后，我们先闻闻它的香味，然后小口尝一尝，再体会一下清茶入口的感觉，把你们的感受告诉老师和同伴。
4、幼儿讨论：茶有什么保健作用？
5、教师小结：中国是文明古国，礼仪之邦，很重礼节。凡来了客人，沏茶、敬茶的礼仪是必不可少的。喝茶可以增进人们的友谊，客人来了，敬上一杯茶，表示对客人的欢迎和尊敬。为客人送茶时，茶不要太满，水不宜太烫，应双手递给，会用礼貌用语'请您喝茶'，喝茶的客人双手接过，点头道谢。主人在陪伴客人饮茶时，要注意客人杯、壶中的茶水残留量，一般用茶杯泡茶，如已喝去一半，就要添加开水，随喝随添，使茶水浓度基本保持前后一致，水温适宜。在饮茶时也可适当佐以茶食、糖果、菜肴等，达到调节口味和点心之功效。这是世代留下来的，是中华民族的传统礼节，传统的仪式。茶有生津止渴解暑、提神醒酒、抗菌抑菌、减肥、助消化等功用，对我们的身体有好处。
（六）活动延伸
创设“快乐茶吧”，开展关于品茶的角色游戏。
五、生活活动（9:30——9:50）
1、提醒幼儿多喝水，以免上火。
2、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手，值日生督促同伴认真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完水送还杯子时要轻放。
3、自由活动。
集体活动二：泥工——茶壶茶杯（9:50——10:20）
设计意图：
在我们班创设的“快乐茶吧”区域中，茶具只投放了一套，满足不了幼儿的需求。这件事启发了我，孩子们平时就很喜欢陶泥。这正是一个机会。茶壶茶杯很贴近幼儿的生活，也便于幼儿理解。《纲要》中指出：教育内容的选择应遵照“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”这一原则，要“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。根据以上原则我设计了本次活动。
活动目标：
1、鼓励幼儿细致观察，大胆用泥来表现茶壶茶杯的基本形状和特征。
3、喜欢参加泥工活动，通过活动培养幼儿的想象力、观察力和创造力。
4、制作过程中同伴间能相互商量，相互帮助，从中得到乐趣。活动准备:
1、橡皮泥、泥工板人手一份，湿布若干。
2、常见的茶壶茶杯实物，不同造型的茶壶茶杯图片若干。
活动过程:
（一）谈话导入，教师： “快乐茶吧”里缺茶壶和茶杯，今天让我们动手做一些好吧！
（二）回忆、观察，了解茶壶茶杯的特点。
1、出示实物，引导幼儿观察讨论。
茶壶是由哪几部分构成的？它们分别是什么形状？茶杯呢？
2、小结：一般茶壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可粗可细、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中实物造型，但嘴、把、盖一般是相平的。
（三）多种多样的茶壶茶杯。
1、播放图片，帮助幼儿认识更多种的茶壶茶杯，幼儿看后说出它们的特征。
2、说一说：你还见过哪些不一样的茶壶茶杯？
1、取一小块泥搓圆后压扁，做茶壶茶杯的底座。
2、再多取一块泥，搓成细细长长的面条状，然后围在底座四周，一圈一圈的绕上往，茶杯就做成了，茶壶可以根据自己的设计将泥绕成自己想要的形状。
3、取一段短点的面条状做茶壶的壶嘴手把、茶杯的把手，并把它嵌进杯身。
4、取一小块泥搓圆后压扁，再取很小的一块泥搓成球形粘在压扁的泥上做茶壶壶盖。
1、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作出和别人不同的作品。
2、教师提示：
（1）做壶身杯身的时候，要留意与底座的衔接。
（2）装接把手的时候也要留意牢固性，做壶嘴的时候要做个空心的。
（3）留意搓圆的时候要保持光滑。
（4）可以几个小朋友一起合作。
（四）展示
1、请个别幼儿简单介绍自己的作品。
2、幼儿自由欣赏，相互评价。
3、教师小结。
六、区域活动（10:20——11:00）
1、茶博览厅
目标：通过与各方面资料的互动，促进幼儿语言交流，进一步感受中国茶文化。
材料：有关茶的宣传画册、图片、VCD、录相资料，各种各样的茶。
重点指导幼儿观看有关茶的资料，让幼儿对茶有更多的认识。
2、茶具坊
目标：让幼儿发挥创造力，制作（绘画）茶具和茶工艺品，从中体验乐趣。
材料：茶叶、茶枝、茶花、茶籽、各种装饰物品、剪刀、水彩笔、画板、橡皮泥、几何图形、浆糊、纸张、绘画用具等。
重点指导幼儿选择自己感兴趣的材料，制作（绘画）茶具和茶工艺品
3、快乐茶吧
目标：孩子们尝试沏茶、品茶、敬茶，初步了解饮茶礼仪,感受中国茶文化。
材料：各种茶叶、各种泡茶的茶具、温水、桌椅、表演台和道具。
重点指导幼儿泡茶的方法、品茶方法和进行茶艺表演。
材料：小背篓、小篮子、采茶音乐、演出服、茶园背景。
重点指导动作的编排。
七、午餐（11:00——11:30）
1、幼儿有序的洗手。
2、鼓励幼儿安静进餐，不弄脏桌面、地面和衣服。
3、提醒幼儿进餐时要细嚼慢咽，不说话。
九、午睡（11:50——14:30）
2、提醒个别幼儿睡前要小便。
要求：幼儿做操时情绪愉快，动作合拍整齐、精神饱满。
三、早餐（8:30——9:00）
四、集体教育活动
集体活动一：社会——茶（9:00——9：30）
设计意图：
茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化。新《纲要》中指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感”。近年来，汉茶步入了发展快车道，成为振兴汉中经济的四大主导产业之一。 “汉中仙毫”参加了西安首届茶博会和北京第五届中国国际茶博会斩获多项金奖。但幼儿对茶的了解知之甚少，所以我利用家乡的茶文化教育资源设计了此活动，想让幼儿通过此活动加深幼儿对家乡茶的了解、认识，让幼儿在快乐中学习和成长，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动目标：
1、引导幼儿看看、说说，初步了解茶叶的不同特征及种类。
2、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。
3、初步了解中国的茶文化，感受泡茶、品茶的乐趣。
4、知道适饮茶有益身体健康。
5、通过对茶文化的了解，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：
1、幼儿提前从家里带来茶叶，并向父母请教茶叶的名称和功效，尽可能多的了解相关知识，将幼儿带来的茶叶布置成“香香茶屋”。
2、活动前组织幼儿去参观、欣赏有关茶的各方面图片、资料，工艺品等，感受茶文化高雅内涵。
3、水壶、茶壶、杯子等泡茶用具八套。
4、有关茶知识的课件,《采茶》舞曲。
活动过程：
（一）欣赏《采茶》舞蹈（本班庆“六一”自编舞蹈），激发幼儿兴趣。
教师：瞧！来了几个采茶的小姑娘她们要去采茶啦！
（二）参观家乡的茶园
1、教师：想不想和采茶小姑娘一起去茶山上看看？
2、教师播放课件让幼儿了解家乡的茶园。
（1）教师：刚刚看到了什么？茶树是什么颜色什么样子的？茶叶是什么形状的？茶园美吗？你喜欢茶园吗？你们知道这美丽的茶园在哪吗？（幼儿交流后说一说）
（2）教师小结：这美丽的茶园都在我们汉中，我们汉中被国家授予“中国著名茶乡”，春天的汉中犹如人间仙境，云雾缭绕的清晨，层层叠叠的茶园真美呀，翠绿的茶叶上面还挂着水珠，阵阵茶香扑鼻而来。你们看茶树长得不高，一年四季茶叶都是绿色的，茶叶是长椭圆形，边缘有小锯齿，闻起来有一股茶香，需要修剪、拔草、施肥、灭虫，每年的春天到秋天都是采茶的时节。采茶时，一般是三叶一芽用食指和大拇指采摘，茶叶多的时候可以用剪刀来剪。
（三）聊茶
1、教师：你们喝过茶吗?请幼儿说出自己喝茶的感受，鼓励幼儿说说茶的味道、颜色及功用。
2、在家中谁最爱喝茶？喝的什么茶？为什么他爱喝这种茶？
（四）赏茶
1、幼儿分组进“香香茶屋”通过看、摸、闻，认识茶叶，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。交流自己的感受。
2、你认识哪些茶？你们知道汉中的名茶有哪些吗？幼儿回答后教师简介中国著名的茶，侧重介绍汉中名茶。
3、谁知道我们喝的茶是怎么来的？播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？
（五）品茶
1、谁知道怎样泡茶？幼儿回答后教师边小结边操作泡茶的基本方法、步骤。先用开水将茶壶和茶杯烫一下，然后放入适量的茶叶，再加满开水。等待3～5分钟，将泡好的茶水倒入茶杯。
2、幼儿分组进行泡茶练习，教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。
3、幼儿品茶。
指导语：泡好茶以后，我们先闻闻它的香味，然后小口尝一尝，再体会一下清茶入口的感觉，把你们的感受告诉老师和同伴。
4、幼儿讨论：茶有什么保健作用？
5、教师小结：中国是文明古国，礼仪之邦，很重礼节。凡来了客人，沏茶、敬茶的礼仪是必不可少的。喝茶可以增进人们的友谊，客人来了，敬上一杯茶，表示对客人的欢迎和尊敬。为客人送茶时，茶不要太满，水不宜太烫，应双手递给，会用礼貌用语'请您喝茶'，喝茶的客人双手接过，点头道谢。主人在陪伴客人饮茶时，要注意客人杯、壶中的茶水残留量，一般用茶杯泡茶，如已喝去一半，就要添加开水，随喝随添，使茶水浓度基本保持前后一致，水温适宜。在饮茶时也可适当佐以茶食、糖果、菜肴等，达到调节口味和点心之功效。这是世代留下来的，是中华民族的传统礼节，传统的仪式。茶有生津止渴解暑、提神醒酒、抗菌抑菌、减肥、助消化等功用，对我们的身体有好处。
（六）活动延伸
创设“快乐茶吧”，开展关于品茶的角色游戏。
五、生活活动（9:30——9:50）
1、提醒幼儿多喝水，以免上火。
2、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手，值日生督促同伴认真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完水送还杯子时要轻放。
3、自由活动。
集体活动二：泥工——茶壶茶杯（9:50——10:20）
设计意图：
在我们班创设的“快乐茶吧”区域中，茶具只投放了一套，满足不了幼儿的需求。这件事启发了我，孩子们平时就很喜欢陶泥。这正是一个机会。茶壶茶杯很贴近幼儿的生活，也便于幼儿理解。《纲要》中指出：教育内容的选择应遵照“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”这一原则，要“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。根据以上原则我设计了本次活动。
活动目标：
1、鼓励幼儿细致观察，大胆用泥来表现茶壶茶杯的基本形状和特征。
3、喜欢参加泥工活动，通过活动培养幼儿的想象力、观察力和创造力。
4、制作过程中同伴间能相互商量，相互帮助，从中得到乐趣。活动准备:
1、橡皮泥、泥工板人手一份，湿布若干。
2、常见的茶壶茶杯实物，不同造型的茶壶茶杯图片若干。
活动过程:
（一）谈话导入，教师： “快乐茶吧”里缺茶壶和茶杯，今天让我们动手做一些好吧！
（二）回忆、观察，了解茶壶茶杯的特点。
1、出示实物，引导幼儿观察讨论。
茶壶是由哪几部分构成的？它们分别是什么形状？茶杯呢？
2、小结：一般茶壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可粗可细、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中实物造型，但嘴、把、盖一般是相平的。
（三）多种多样的茶壶茶杯。
1、播放图片，帮助幼儿认识更多种的茶壶茶杯，幼儿看后说出它们的特征。
2、说一说：你还见过哪些不一样的茶壶茶杯？
1、取一小块泥搓圆后压扁，做茶壶茶杯的底座。
2、再多取一块泥，搓成细细长长的面条状，然后围在底座四周，一圈一圈的绕上往，茶杯就做成了，茶壶可以根据自己的设计将泥绕成自己想要的形状。
3、取一段短点的面条状做茶壶的壶嘴手把、茶杯的把手，并把它嵌进杯身。
4、取一小块泥搓圆后压扁，再取很小的一块泥搓成球形粘在压扁的泥上做茶壶壶盖。
1、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作出和别人不同的作品。
2、教师提示：
（1）做壶身杯身的时候，要留意与底座的衔接。
（2）装接把手的时候也要留意牢固性，做壶嘴的时候要做个空心的。
（3）留意搓圆的时候要保持光滑。
（4）可以几个小朋友一起合作。
（四）展示
1、请个别幼儿简单介绍自己的作品。
2、幼儿自由欣赏，相互评价。
3、教师小结。
六、区域活动（10:20——11:00）
1、茶博览厅
目标：通过与各方面资料的互动，促进幼儿语言交流，进一步感受中国茶文化。
材料：有关茶的宣传画册、图片、VCD、录相资料，各种各样的茶。
重点指导幼儿观看有关茶的资料，让幼儿对茶有更多的认识。
2、茶具坊
目标：让幼儿发挥创造力，制作（绘画）茶具和茶工艺品，从中体验乐趣。
材料：茶叶、茶枝、茶花、茶籽、各种装饰物品、剪刀、水彩笔、画板、橡皮泥、几何图形、浆糊、纸张、绘画用具等。
重点指导幼儿选择自己感兴趣的材料，制作（绘画）茶具和茶工艺品
3、快乐茶吧
目标：孩子们尝试沏茶、品茶、敬茶，初步了解饮茶礼仪,感受中国茶文化。
材料：各种茶叶、各种泡茶的茶具、温水、桌椅、表演台和道具。
重点指导幼儿泡茶的方法、品茶方法和进行茶艺表演。
材料：小背篓、小篮子、采茶音乐、演出服、茶园背景。
重点指导动作的编排。
七、午餐（11:00——11:30）
1、幼儿有序的洗手。
2、鼓励幼儿安静进餐，不弄脏桌面、地面和衣服。
3、提醒幼儿进餐时要细嚼慢咽，不说话。
九、午睡（11:50——14:30）
2、提醒个别幼儿睡前要小便。