教育部通知：高考大改！到2022年，考试、命题、录取都变了
2019-06-21 08:48阅读：
教育部通知：高考大改！到2022年，考试、命题、录取都变了
多元提分平台2019.6.20
文/宋静
教育部发布《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》！
意见指出：到2022年，不仅教材会进行全面改革，高考的形式以及命题方向、招生录取方式也将发生重大变化！
从高考形式和数量来看，将会增加更多。
“除综合实践活动课程纳入综合素质评价外，国家课程方案规定的其他科目均实行合格性考试，考试内容为必修内容。语数外、政史地、理化生等科目合格性考试由省级统一命题、统一组织实施，鼓励有条件的地方将技术科目和理化生实验操作纳入省级统一考试。体育与健康科目合格性考试按照省级要求由地市统一组织实施；艺术（或音乐、美术）科目合格性考试由省级确定具体组织实施方式。”
可以看出，高考将不再是一考定终生，而是分裂成为更多场考试，其中，将生理化实验以及体育、音乐、美术等科目也纳入考查范围，意味着，未来高考将更加注重全面考查孩子的综合学科能力。
从命题方向来看，更
加偏重社会实际。
“学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。”
自从今年的高考题目中探索学科融合以来，很多业内人士纷纷猜测这是不是代表将来高考命题的方向，现在看来，果真如此，将来的高考命题将会更加综合，数学考试中可能会涉及到不光是语文、历史、政治，甚至是生物、地理、化学等学科知识，而且，各科考题会更加偏重社会实际，比如高考作文可能会更加偏重于考察学生对于社会现象的思辨意识并提供解决思路。总之，高考不再为学习而考。
从高校招生来看，更加偏重综合素质评价。
“稳步推进高校招生改革。进一步健全分类考试、综合评价、多元录取的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。......把综合素质评价作为招生录取的重要参考，并充分考虑城乡差异和不同群体学生特点，研究制订高中学生综合素质评价使用办法，提前向社会公布。”
在之前确定两依据一参考的新高考改革原则的时候，就有人猜测，综合素质评价的比重绝不仅仅是参考这么简单，因为，随着多元化的录取方式和考查形式，对于学生综合素质的评价会更加完善。“高考已经从选分到了选人才！”
将来，学生所有的成长足迹都会成为高考的加分项或者减分项，这也符合所有人对于教育的期望：我们要培养的不是一个学习机器，而是一个会主动学习和思考的独立的人。
当然，3年时间说长不长，说短也不短，如何抓住这个机会，让自己的孩子成为真正的人才，也是家长和老师最关注的问题！
1.做好生涯规划，帮孩子找到适合他的人生目标
目标是做好事情的根本，就像射箭一样，没有箭靶，每天只是拉弓又有什么意义，你也永远练不成高手。
生涯规划可以结合孩子的兴趣、性格以及特长等总结出孩子适合的方向，找准目标。
2.做好综合素质评价，参照榜样学习
在很多时候，你的素质会比你的智商更重要，前段时间的优衣库抢夺事件暴露出的对于素质和人性的讨论引起了很多人的思考，究竟是培养出一个成绩好智商高但是自私自利的人好还是一个普普通通但是公共场合很有素质的人好？
其实，很多人心里都已经有了定论，只是在这个所有人都追求高分名校的时候，总有些迷失，于是，国家给了你一颗定心丸，素质更重要，综合素质评价没有达标，连大学都上不了！
