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学情分析：
一、
1、（课前放花的图片）
2、（谈话）老师这有三组花，请你们观察每一组花的特点。看看每组花有什么不同。
（大小、色彩、形状不同）
3、这是生活中的花，老师给大家一个任务，根据提供的素材，看哪个小组在最短的时间，将它变成艺术作品中的花。
学生合作，教师辅导，作品展评。
4、这种制作方法就是《民间彩色拼贴》。
二、
1）“套色贴”
同学们第一次就做得这么漂亮，想不想看看民间艺人的作品呢？（比较）
和你们的相比你有什么不同？
他的秘密在这里。我们数一数有几层？不同大小，不同的色彩、不同形状叠加起来的，这种方法叫：套色贴。（板书：套色贴）
2）“排比贴”
老师这还有一个图案，像什么？锯齿。你觉得它像什么呢？头发、眉毛等。我这里还有一条，我把它也叠加起来，是不是很美呢，这种方法叫：排比贴。（板书：排比贴）
3）“点缀贴”
老师再做一个人物的头部，你觉得还缺什么呢？是装饰，我们叫做“点缀贴”。（板书：点缀贴）
2、理解民间色彩特点
下面我们来欣赏一下用这些方法制作的民间作品。
（1）对比色的运用
欣赏《荷花》，这是一朵荷花，你看到运用了什么方法？（套色贴、点缀贴）
画面中都有什么颜色？（红、绿、黄、紫。）
红和绿，黄和紫在色彩中是什么关系？（对比色）
民间艺人可不知道什么叫“对比色”。他们根据从生活中观察得出：红花需要绿叶扶，红离了绿不显，紫离了黄不显。（显的意思是对比强烈。）
民间艺人喜欢运用对比强烈的色彩，使画面艳丽喜庆。
（2）暖色的运用
欣赏《石榴》
这幅作品给你什么样的感受？这幅作品运用最多是什么颜色？红、黄。这在色彩中都属于冷色还是暖色？
红色给人的感觉是：温暖、喜庆、热烈。黄色给人的感受：明亮、舒畅、有阳光感。
因为民间艺人认为：红间黄，喜熬人，当红色、黄色并置在一起时，作品更是亮堂喜人，温暖人心。
欣赏图片，民间艺人使用对比色和暖色民间艺术家认为“红红绿绿图个吉祥”。
3、欣赏《剪花娘子》（构图特点）
下面我们再欣赏一幅作品，是什么呢？（打扮的非常美的一位女子）
在构图上，你认为是一幅完整的作品吗？不完整。
再给它加了一个莲花座，就像一个仙女。再给他加上漂亮的红毯子，五彩的房子，以及周围的花纹，花边才算一张完成的作品。
这幅画的构图是怎么想成的？
是由一个一个小的图案拼贴成一幅完整的作品。这就是拼贴作品的特点。
整幅画给人构图饱满、色彩艳丽、内容丰富的感觉。
我们再看看这幅作品的局部。看看这个局部中，为什么要有剪刀、花、梳子、猫呢？你能猜到作者是怎样的一个人吗？答案一会揭晓！
这幅图都用了什么的图形？
运用这些简单的图案，创造出了富丽堂皇，光彩夺目的作品，这也就是民间彩色拼贴画独特的地方。
（3）了解民间艺人库淑兰
你们想知道这幅作品的作者吗？她是一位八十多岁的老奶奶，被联合国教科文组织命名为“民间工艺美术大师”的叫“库淑兰”奶奶。
有人问她，你剪的是谁呀？她说是“剪花娘子”。“剪花娘子”是谁呀。她害羞的说：“是我呀！”那刚才画中的剪刀、花、梳子、猫是不是就有答案了。
当有人来欣赏他的作品时，她会唱：“剪花娘子把言传，爬沟溜渠在外边。没有庙院实难堪，热里来了树梢钻，冷里来了烤暖暖。进得库淑兰家里边，清清闲闲真好看，好似庙院把景观。人家剪的琴棋书画八宝如意，我剪花娘子铰的是红纸绿圈圈”。
（4）学习拼贴画的制作方法
请同学们观看一段视频，在观看过程中，注意观察，在制作中先做什么，再做什么，最后做什么。
三、个性发挥---创造美
但是我现在遇到了一个难题，民间艺人制作这样的一幅作品，需要一个月的时间，可是现在完成一幅这样的作品怎么办？
分工合作，请组长打开“我是民间小艺人”的任务单，分工合作，看哪一小组完成的又快又好。
学生创作，教师辅导。
四、展示作品---评价美
分小组共同来拼贴作品。
学生评价，教师总评。
结束语：“大美在民间”。在中国，有60中民间美术的总类，我们陕西是最多的，请同学们寻找我们身边的民间美术，寻找我们身边的民间艺人，让民间美术永远传承下去。
一、
1、（课前放花的图片）
2、（谈话）老师这有三组花，请你们观察每一组花的特点。看看每组花有什么不同。
（大小、色彩、形状不同）
3、这是生活中的花，老师给大家一个任务，根据提供的素材，看哪个小组在最短的时间，将它变成艺术作品中的花。
学生合作，教师辅导，作品展评。
4、这种制作方法就是《民间彩色拼贴》。
二、
1）“套色贴”
同学们第一次就做得这么漂亮，想不想看看民间艺人的作品呢？（比较）
和你们的相比你有什么不同？
他的秘密在这里。我们数一数有几层？不同大小，不同的色彩、不同形状叠加起来的，这种方法叫：套色贴。（板书：套色贴）
2）“排比贴”
老师这还有一个图案，像什么？锯齿。你觉得它像什么呢？头发、眉毛等。我这里还有一条，我把它也叠加起来，是不是很美呢，这种方法叫：排比贴。（板书：排比贴）
3）“点缀贴”
老师再做一个人物的头部，你觉得还缺什么呢？是装饰，我们叫做“点缀贴”。（板书：点缀贴）
2、理解民间色彩特点
下面我们来欣赏一下用这些方法制作的民间作品。
（1）对比色的运用
欣赏《荷花》，这是一朵荷花，你看到运用了什么方法？（套色贴、点缀贴）
画面中都有什么颜色？（红、绿、黄、紫。）
红和绿，黄和紫在色彩中是什么关系？（对比色）
民间艺人可不知道什么叫“对比色”。他们根据从生活中观察得出：红花需要绿叶扶，红离了绿不显，紫离了黄不显。（显的意思是对比强烈。）
民间艺人喜欢运用对比强烈的色彩，使画面艳丽喜庆。
（2）暖色的运用
欣赏《石榴》
这幅作品给你什么样的感受？这幅作品运用最多是什么颜色？红、黄。这在色彩中都属于冷色还是暖色？
红色给人的感觉是：温暖、喜庆、热烈。黄色给人的感受：明亮、舒畅、有阳光感。
因为民间艺人认为：红间黄，喜熬人，当红色、黄色并置在一起时，作品更是亮堂喜人，温暖人心。
欣赏图片，民间艺人使用对比色和暖色民间艺术家认为“红红绿绿图个吉祥”。
3、欣赏《剪花娘子》（构图特点）
下面我们再欣赏一幅作品，是什么呢？（打扮的非常美的一位女子）
在构图上，你认为是一幅完整的作品吗？不完整。
再给它加了一个莲花座，就像一个仙女。再给他加上漂亮的红毯子，五彩的房子，以及周围的花纹，花边才算一张完成的作品。
这幅画的构图是怎么想成的？
是由一个一个小的图案拼贴成一幅完整的作品。这就是拼贴作品的特点。
整幅画给人构图饱满、色彩艳丽、内容丰富的感觉。
我们再看看这幅作品的局部。看看这个局部中，为什么要有剪刀、花、梳子、猫呢？你能猜到作者是怎样的一个人吗？答案一会揭晓！
这幅图都用了什么的图形？
运用这些简单的图案，创造出了富丽堂皇，光彩夺目的作品，这也就是民间彩色拼贴画独特的地方。
（3）了解民间艺人库淑兰
你们想知道这幅作品的作者吗？她是一位八十多岁的老奶奶，被联合国教科文组织命名为“民间工艺美术大师”的叫“库淑兰”奶奶。
有人问她，你剪的是谁呀？她说是“剪花娘子”。“剪花娘子”是谁呀。她害羞的说：“是我呀！”那刚才画中的剪刀、花、梳子、猫是不是就有答案了。
当有人来欣赏他的作品时，她会唱：“剪花娘子把言传，爬沟溜渠在外边。没有庙院实难堪，热里来了树梢钻，冷里来了烤暖暖。进得库淑兰家里边，清清闲闲真好看，好似庙院把景观。人家剪的琴棋书画八宝如意，我剪花娘子铰的是红纸绿圈圈”。
（4）学习拼贴画的制作方法
请同学们观看一段视频，在观看过程中，注意观察，在制作中先做什么，再做什么，最后做什么。
三、个性发挥---创造美
但是我现在遇到了一个难题，民间艺人制作这样的一幅作品，需要一个月的时间，可是现在完成一幅这样的作品怎么办？
分工合作，请组长打开“我是民间小艺人”的任务单，分工合作，看哪一小组完成的又快又好。
学生创作，教师辅导。
四、展示作品---评价美
分小组共同来拼贴作品。
学生评价，教师总评。
结束语：“大美在民间”。在中国，有60中民间美术的总类，我们陕西是最多的，请同学们寻找我们身边的民间美术，寻找我们身边的民间艺人，让民间美术永远传承下去。