朗诵的技巧和方法
高娟
我国宋代大理学家朱熹非常主张朗诵。他说：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明。”这样，我们可以深刻领会其材料的意义、气韵、节奏，产生一种“立体学习”的感觉。
一、1. .朗诵不是简单的读出来，朗诵是对作品的再创作。拿过作品后，先定一下基调，欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、思念等。
2. 朗诵，只有自己感觉舒服，感染了自己，才有可能让听者舒服，与诵者和作品产生共鸣，进而打动听者。
3. 朗诵，说白了就是有感情的说话，一定要把情感注入其中。好的音色，只是一个条件，音色必须为表达情感服务，真正打动人的，不是音色，而是情感。
4. 所有有声语言，都要有对象感。脑海里面要有听众，内心里要想着有什么样的听众要听自己诵读。如果缺失了对象感，也就意味着缺失了指向性，诵者无指向，听者就会茫然。
5. 要学会运用轻重音，停连语调，营造好语言气场，实现最佳的朗诵效果。把握四个字“高、低、轻、重”（视频）
6. 关于排比句的处理。一定要寻求变化，哪怕是细微的变化，也要有，有的需要延伸性变化，有的需要起伏性变化，等等。如果没有变化，就是简单的重复，就会变得乏味，就会使听者厌倦。
7. 要学会气息的变化。要以气托声，以声动人，给听者的感觉是，声音离他越近，越能够打动他(她)。
8. 朗诵时，一定要千方百计寻
高娟
我国宋代大理学家朱熹非常主张朗诵。他说：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明。”这样，我们可以深刻领会其材料的意义、气韵、节奏，产生一种“立体学习”的感觉。
一、1. .朗诵不是简单的读出来，朗诵是对作品的再创作。拿过作品后，先定一下基调，欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、思念等。
2. 朗诵，只有自己感觉舒服，感染了自己，才有可能让听者舒服，与诵者和作品产生共鸣，进而打动听者。
3. 朗诵，说白了就是有感情的说话，一定要把情感注入其中。好的音色，只是一个条件，音色必须为表达情感服务，真正打动人的，不是音色，而是情感。
4. 所有有声语言，都要有对象感。脑海里面要有听众，内心里要想着有什么样的听众要听自己诵读。如果缺失了对象感，也就意味着缺失了指向性，诵者无指向，听者就会茫然。
5. 要学会运用轻重音，停连语调，营造好语言气场，实现最佳的朗诵效果。把握四个字“高、低、轻、重”（视频）
6. 关于排比句的处理。一定要寻求变化，哪怕是细微的变化，也要有，有的需要延伸性变化，有的需要起伏性变化，等等。如果没有变化，就是简单的重复，就会变得乏味，就会使听者厌倦。
7. 要学会气息的变化。要以气托声，以声动人，给听者的感觉是，声音离他越近，越能够打动他(她)。
8. 朗诵时，一定要千方百计寻