教学目标：
1 、通过欣赏管弦乐《羊肠小道》，让学生熟悉乐曲的两个主题，培养学生在欣赏过程中展开联想，感受乐曲所描绘的情景。
2 、引导学生在欣赏过程中在聆听、参与、表现音乐的同时，能用听、模、演、创等音乐活动表达不同的体验，让学生体验到音乐与生活的密切关系。
3、通过欣赏管弦乐《羊肠小道》，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：熟悉乐曲的两个主题，能听辨与表现音乐给你的感受。
教学难点：用听、模、演、创等音乐活动表达不同的体验，感受乐曲所描绘的情景。
教学过程：
一、创设意境、引出揭题
1．介绍科罗拉多大峡谷（视频），引出揭题管弦乐《羊肠小道》
二、分段欣赏、感受主题
（一）引子：感受驴叫声
1．播放引子的音乐，生聆听、交流（骑着毛驴来的）
2．驴叫声是用什么乐器来演奏的？（介绍小提琴）
3．除了驴叫声，你还听到了什么声音？（挥鞭赶驴声）
4．驴似乎还不肯走，最后，仿佛旅游者用歌声打动了毛驴（体
1 、通过欣赏管弦乐《羊肠小道》，让学生熟悉乐曲的两个主题，培养学生在欣赏过程中展开联想，感受乐曲所描绘的情景。
2 、引导学生在欣赏过程中在聆听、参与、表现音乐的同时，能用听、模、演、创等音乐活动表达不同的体验，让学生体验到音乐与生活的密切关系。
3、通过欣赏管弦乐《羊肠小道》，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：熟悉乐曲的两个主题，能听辨与表现音乐给你的感受。
教学难点：用听、模、演、创等音乐活动表达不同的体验，感受乐曲所描绘的情景。
教学过程：
一、创设意境、引出揭题
1．介绍科罗拉多大峡谷（视频），引出揭题管弦乐《羊肠小道》
二、分段欣赏、感受主题
（一）引子：感受驴叫声
1．播放引子的音乐，生聆听、交流（骑着毛驴来的）
2．驴叫声是用什么乐器来演奏的？（介绍小提琴）
3．除了驴叫声，你还听到了什么声音？（挥鞭赶驴声）
4．驴似乎还不肯走，最后，仿佛旅游者用歌声打动了毛驴（体