三年级英语上册 Unit 5 A Letters and sounds教学设计
2015-10-15 08:28阅读：
三年级英语上册
Unit 5 A Letters and
sounds
一、教材分析
本课时主要学习Oo
– Tt
6个字母和这6个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握6个字母作为单词首字母时的发音。12个例词中pig
,pen, tiger, red ,Sarah,
orange在前面单元已三会掌握，其他6个单词ten, on , six, queen,
quiet, rice首次出现。Listen and
circle 是字母与其对应的例词的听力练习。Write
and
say
是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求，为学生的英文书写打好坚实的基础。我将本单元的Start to read
与本节课整合，主要操练学生对这六个字母形的掌握。
二、教学目标：
1、能力目标
（1）能正确读出Oo -
Tt 6个字母，并能够在四线格内正确书写，说出它们在字母表中的正确位置。
（2）听到字母能说出它对应的发音。
（3）能够根据图片听单词，选出正确的词首字母。
（4）能区分Oo - Tt
6个字母的手写体和印刷体。
2、知识目标
（1）听、说、认读、正确书写字母Oo -
Tt 6个字母，并知道其在单词中的发音。
（2）学生能初步读出六个字母的相应例词。
3、情感目标：进一步培养学生良好的书写习惯和小组合作学习的精神。
三、教学重、难点：
1、重点：听、说、认读字母O o –
T t 6个字母并掌握它们的正确书写。
2、难点：（1）正确说出所给例词的首字母。
（2）字母Q的正确发音及区分p
、q的书写。
四、学情分析：
三年级学生刚开始接触英语，对英语有较高的学习兴趣。从前面学习的字母课来看，学生对字母的听说读写掌握比较好，但对字母在单词中的发音掌握不是很好。所以本节课我设计了多种活动来操练突破这一难点。
五、教学过程：
Step1 Warming up
/ Revision
1. Sharp eyes. 课件快速闪现学生过过的字母。
(设计意图：学生快速读出课件出现的字母，复习学过的字母，为新字母的学习奠定基础。)
2. Let’s
chant. 课件出示教师自编的字母和字母发音及例词的顺口溜，学生起立拍手做动作齐读。
例如：Aa Aa Aa,
/æ/ /æ/ /æ/,
/æ/ /æ/ ![三年级英语上册 <wbr>Unit <wbr>5 <wbr>A <wbr>Letters <wbr>and <wbr>sounds教学设计]( "三年级英语上册 <wbr>Unit <wbr>5 <wbr>A <wbr>Letters <wbr>and <wbr>sounds教学设计")
/æ/ /æ/
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Step2 New Teaching
1. 学习新字母Oo及例词
课件出示一个红球，一个黄球，结合后变成橙色，问学生：What
colour is it? 并让学生猜：What’s
behind it? 学生通过露出的部分能猜出It’s an
orange. 学习单词orange.
课件出示一只蜻蜓飞在橙子上，学习单词on。让学生观察orange, on这两个单词，指出它们的共同开头字母Oo,
教师教字母书写。学生反复读两个例词，体会字母o在这两个单词中的发音，然后学生一起说关于字母o
的顺口溜。
Oo Oo Oo, / ɔ
/ / ɔ /
/ ɔ / ,
/ ɔ / /
ɔ/ orange,
/ ɔ /
/ ɔ/
on.
2. 学习新字母Pp及例词
课件出示一支钢笔正在画画的图片，让学生猜正在画什么，教师给出提示：这个单词的开头字母也是p. 学生最后猜出pig.
学习例词pig . 让学生观察pig, pen
这两个单词，指出它们的共同开头字母p, 教师教字母书写。学生反复读两个例词，体会字母p在这两个单词中的发音，然后学生一起说关于字母p的顺口溜。
Pp Pp Pp, / p / /
p / / p / , /
p / / p/ pig,
/ p / / p/
pen
3. 学习新字母Qq及例词
课件出示扑克牌Q，教师问学生扑克牌中的人物是谁，引出新单词queen。课件出示几张英国女王的照片，进一步学习单词queen.
课件出示课本图片（女王做出“嘘”的动作），问学生：女王的动作是什么意思？学习新单词quiet. 让学生观察queen, quiet
这两个单词，指出它们的共同开头字母q, 教师教字母书写。学生反复读两个例词，体会字母q在这两个单词中的发音，然后学生一起说关于字母q的顺口溜。
Qq Qq Qq, /kw/ /kw/ /kw/,
/kw/ /kw/ queen,
/kw/ /kw/quiet.
4. 学习新字母Rr及例词
课件出示字母Qq ,
提问学生：它前面的邻居是哪个字母？复习刚学过的字母Pp , 再问学生：你知道它的下一个邻居是哪个字母吗？学生说出Rr ，教师教字母Rr的书写。
学生说出学过的以r开头的单词ruler, red,
并体会字母r在单词中的发音。课件出示ice，学生试着读出r-ice，学习新单词rice。
学生一起说关于字母r的顺口溜。
Rr Rr Rr, /r/ /r/ /r/,
/r/ /r/ rice,
/r/ /r/ red.
5. 学习新字母Ss及例词
课件出示Sarah的图片，问学生：Who is
she? 教师讲解：今天是Sarah的弟弟的生日，课件出示“Sam”名字及图片，让学生根据字母发音规律，试着读出Sam.
教师：你想知道Sam几岁吗？Let’s
count! 学生一起数蛋糕上的蜡烛，学习新单词six.
让学生观察Sarah, Sam, six这三个单词，指出它们的共同开头字母s，并发现这三个单词人名的开头字母为big
s, 学生一起说关于字母s的顺口溜。
Ss Ss Ss, /s/ /s/ /s/,
/s/ /s/ Sarah,
/s/ /s/
six.
6. 学习新字母Tt及例词
课件出示一张老虎的图片，学习新单词tiger，课件出示十张老虎的图片，学习新单词ten
. 让学生观察tiger，ten 这两个单词，指出它们的共同开头字母t,
教师教字母书写。学生反复读两个例词，体会字母t
