好的课堂，一是目标明确。二、积极地探索各种有效的教学方法。三、根据孩子的情绪、状态、掌握度适当调整。四、坚持反思。五、了解学生、熟悉教材，做钻研型的教师。
个人一直认为，兴趣是最好的老师。激发孩子兴趣，保持孩子的学习兴趣很重要！例如，识字教学是低年级语文教学的重点，而词语的积累又是重中之重，是运用基础、写作的前提。每天大量的生字教学，音、形、义的学习难免单调枯燥，我采取了许多方式，比如课前演讲，课前演讲的形式之一就是孩子自己出谜语让大家猜。还有随文识字、同桌合作检测、归类识字、看图识字、生字抢答等等。
孩子的学习状态也很重要。有时我们上完大课间就是语文课，孩子们有些疲惫，于是我就让孩子们舒展舒展身体，伸伸懒腰，调整一下。有时看他们激动，就让他们趴在桌上静静休息几分钟。等到平静平和了，再进入课堂，效果更好。
课堂导入最好能吸引孩子，这样一堂课进入的速度会更快。课堂的环节可以多样一点，尤其是低年级，总读，孩子是会疲惫的，需要综合运用听说读写，让孩子的课上得充实。课堂经常也会有一些生成性的东西，孩子的思维是活跃的，这时，即使他和我们预设的不一样，只要是孩子会有收获的知识点，我们都应该停下来就孩子提出的问题讨论分析。因为，孩子的脑袋在课堂，他在听、在想，这是最重要的。孩子的参与度是根本。课堂的终极目标是每个孩子在这堂课都学到了知识，有了进步！
个人一直认为，兴趣是最好的老师。激发孩子兴趣，保持孩子的学习兴趣很重要！例如，识字教学是低年级语文教学的重点，而词语的积累又是重中之重，是运用基础、写作的前提。每天大量的生字教学，音、形、义的学习难免单调枯燥，我采取了许多方式，比如课前演讲，课前演讲的形式之一就是孩子自己出谜语让大家猜。还有随文识字、同桌合作检测、归类识字、看图识字、生字抢答等等。
孩子的学习状态也很重要。有时我们上完大课间就是语文课，孩子们有些疲惫，于是我就让孩子们舒展舒展身体，伸伸懒腰，调整一下。有时看他们激动，就让他们趴在桌上静静休息几分钟。等到平静平和了，再进入课堂，效果更好。
课堂导入最好能吸引孩子，这样一堂课进入的速度会更快。课堂的环节可以多样一点，尤其是低年级，总读，孩子是会疲惫的，需要综合运用听说读写，让孩子的课上得充实。课堂经常也会有一些生成性的东西，孩子的思维是活跃的，这时，即使他和我们预设的不一样，只要是孩子会有收获的知识点，我们都应该停下来就孩子提出的问题讨论分析。因为，孩子的脑袋在课堂，他在听、在想，这是最重要的。孩子的参与度是根本。课堂的终极目标是每个孩子在这堂课都学到了知识，有了进步！