教育改革的逻辑和希望
湖畔客子
（一）
谈论教育的人很多，各种教育论坛、各种公开课、网络大咖，但是给人的感觉是治丝益棼。
我想从改革的基本逻辑开始，整理出四个问题，请大咖们发表高见。
第一个问题：目的是什么？
第二个问题：困难在哪里？
第三个问题：突破口在哪里？
第四个问题：突破之后，能实现目标吗？
（二）
对于第一个问题，我的回答是：
二十大报告提出，要在2035年把中国建设成教育强国、人才强国。
这是教育改革的目标，请注意”2035”年这个时间限制，以及“教育强国”“人才强国”这个目标。
谈论教育改革，不能脱离这个目标。所有的讨论，都应该围绕这个目标进行才有意义。
（三）
第二个问题：困难在哪里？
当前教育的困难在哪里？
一言以蔽之：分数至上。
这是几十年来一直在谈论而始终没有被解决的问题。
大家都知道“分数至上”有很多问题，为了解决这个问题，我们发明了很多理论，出台了很多文件，想了很多方法，但是结果怎么样？连差强人意都算不上，只能说是古已有之，于今为烈。
悲观地看，看不到解决的曙光。
不解决这个问题，其他问题讨论再多，也是枉然。
所以，这是卡脖子的问题，是绕不过去的问题。
（四）
第三个问题：突破口在
湖畔客子
（一）
谈论教育的人很多，各种教育论坛、各种公开课、网络大咖，但是给人的感觉是治丝益棼。
我想从改革的基本逻辑开始，整理出四个问题，请大咖们发表高见。
第一个问题：目的是什么？
第二个问题：困难在哪里？
第三个问题：突破口在哪里？
第四个问题：突破之后，能实现目标吗？
（二）
对于第一个问题，我的回答是：
二十大报告提出，要在2035年把中国建设成教育强国、人才强国。
这是教育改革的目标，请注意”2035”年这个时间限制，以及“教育强国”“人才强国”这个目标。
谈论教育改革，不能脱离这个目标。所有的讨论，都应该围绕这个目标进行才有意义。
（三）
第二个问题：困难在哪里？
当前教育的困难在哪里？
一言以蔽之：分数至上。
这是几十年来一直在谈论而始终没有被解决的问题。
大家都知道“分数至上”有很多问题，为了解决这个问题，我们发明了很多理论，出台了很多文件，想了很多方法，但是结果怎么样？连差强人意都算不上，只能说是古已有之，于今为烈。
悲观地看，看不到解决的曙光。
不解决这个问题，其他问题讨论再多，也是枉然。
所以，这是卡脖子的问题，是绕不过去的问题。
（四）
第三个问题：突破口在