将学习研究引入课堂
--《人是如何学习的》读书感悟
黄新英
我是樊登阅读的粉丝，在听了他对这本书的解读后，我深深的爱上了这本书。
《人是如何学习的》一书的作者是美国约翰·D·布兰思福特
作为基础教育者，应对变化，我们也要通过学习适应变化。具有学习能力的老师才能培养出具有终身学习能力的学生。
联合国教科文组织将四种基本“学会”作为21世纪教育的四大支柱，即学会认知，学会做事，学会共同生活和学会生存，可以说，无论是学生还是老师，学习已经成为当今研究的热门话题。
这本书还没有看完，但是书中的“鱼就是鱼”的故事对我的教学很有启发。
故事让人警醒并启发着我们对课堂、以及对待学习者的定位。
有一条鱼待在池塘里，它就很想知道池塘外面的世界到底是什么样的，后来它的一个小蝌蚪朋友变成青蛙，蹦出去了。它就跟那个小蝌蚪朋友说，你出去以后跟我讲讲外边的世界到底是什么样的。
然后这个小蝌蚪朋友变成青蛙跳出去后，看了一圈光怪陆离的世界，就回来跟这条鱼讲，说我见到一个动物叫奶牛，这个奶牛是什么样的。但在鱼的理解中，奶牛就是长着两个巨大乳房的鱼。也就是说，青蛙所描述的奶牛和鱼所想象的奶牛是完全不一样的。青蛙说我见到一种动物叫人，这个人
--《人是如何学习的》读书感悟
黄新英
我是樊登阅读的粉丝，在听了他对这本书的解读后，我深深的爱上了这本书。
《人是如何学习的》一书的作者是美国约翰·D·布兰思福特
作为基础教育者，应对变化，我们也要通过学习适应变化。具有学习能力的老师才能培养出具有终身学习能力的学生。
联合国教科文组织将四种基本“学会”作为21世纪教育的四大支柱，即学会认知，学会做事，学会共同生活和学会生存，可以说，无论是学生还是老师，学习已经成为当今研究的热门话题。
这本书还没有看完，但是书中的“鱼就是鱼”的故事对我的教学很有启发。
故事让人警醒并启发着我们对课堂、以及对待学习者的定位。
有一条鱼待在池塘里，它就很想知道池塘外面的世界到底是什么样的，后来它的一个小蝌蚪朋友变成青蛙，蹦出去了。它就跟那个小蝌蚪朋友说，你出去以后跟我讲讲外边的世界到底是什么样的。
然后这个小蝌蚪朋友变成青蛙跳出去后，看了一圈光怪陆离的世界，就回来跟这条鱼讲，说我见到一个动物叫奶牛，这个奶牛是什么样的。但在鱼的理解中，奶牛就是长着两个巨大乳房的鱼。也就是说，青蛙所描述的奶牛和鱼所想象的奶牛是完全不一样的。青蛙说我见到一种动物叫人，这个人