《口算乘法》教学设计初稿
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学〈人教版〉三年级上册第68～69页的例1和做一做，练习十五的第1～3题。
二、教学目标：
1、使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。
2、使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
3、感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。
三、教学重、难点：
重点：引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，
并正确进行口算。
四、教学过程：
（一）、创设情境：
1、谈话：今天老师要带你们一起到少儿游乐园去玩一玩，你们高兴吗？老师还请来了一位小导游，她的名字叫喜羊羊。喜羊羊带我们来到少儿游乐园，看看少儿游乐园里都有哪些好玩的游乐项目？你们喜欢玩哪些游乐项目？根据价格表你能提出用乘法计算的问题吗？
2、组织学生提出数学问题。
学生观察画面，可能提出：
（1）坐旋转木马每人2元，6人要多少钱？
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学〈人教版〉三年级上册第68～69页的例1和做一做，练习十五的第1～3题。
二、教学目标：
1、使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。
2、使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
3、感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。
三、教学重、难点：
重点：引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，
并正确进行口算。
四、教学过程：
（一）、创设情境：
1、谈话：今天老师要带你们一起到少儿游乐园去玩一玩，你们高兴吗？老师还请来了一位小导游，她的名字叫喜羊羊。喜羊羊带我们来到少儿游乐园，看看少儿游乐园里都有哪些好玩的游乐项目？你们喜欢玩哪些游乐项目？根据价格表你能提出用乘法计算的问题吗？
2、组织学生提出数学问题。
学生观察画面，可能提出：
（1）坐旋转木马每人2元，6人要多少钱？