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心理学先哲的点滴故事(38)——库尔特·考夫卡

2018-03-18 00:22阅读:
上海市松江区精神卫生中心 -精神心理科-主任医师 常向东
今天星期六,上海天气多云,10℃-13℃,空气质量优。
继续心理学先哲的点滴故事。
库尔特·考夫卡
心理学先哲的点滴故事(38)——库尔特·考夫卡
1.生平:1886年-1941年。
2.尊称:心理学家、格式塔心理学派代表人物之一。
3.故事:考夫卡于1886年出生于德国柏林,其父亲是一名律师,母亲是犹太人,信仰新教。受家庭熏陶,卡夫卡从小对英语和哲学就感兴趣。
1903年至1904年间,考夫卡在爱丁堡大学学习哲学和心理学。1905年,考夫卡进入柏林大学,师从斯图姆夫。斯图姆夫也是韦特海默、柯勒的老师。1908年,考夫卡以“节奏理论的实验研究”一文获得博士学位。毕业后,考夫卡一直在符玆堡大学工作。
1910年,考夫卡与韦特海默、柯勒在法兰克福进行了创造性的合作,从此三人成为格式塔学派的奠基人。
心理学先哲的点滴故事(38)——库尔特·考夫卡
1911年,考夫卡在吉森大学担任老师。1911年至1924年,考夫卡在德国基赞大学工作。一战期间,考夫卡应征入伍,在军队的精神病院主要从事大脑损伤和失语症患者的研究工作。
1924年,考夫卡为逃避德国纳粹而来到美国,先
后在康奈尔大学、威斯康辛大学和斯密斯学院任访问教授。1927年,考夫卡被任命为美国斯密斯学院心理学教授,主要从事知觉的实验研究。晚年的考夫卡还研究过颜色组织和知觉组织。
1941年离世,享年55岁。
4.学术贡献
(1)考夫卡是格式塔心理学派的主要代表人物之一。格式塔心理学主要以直接经验和行为作为研究对象,因此该学派在具体研究中,除了使用整体观察法外,还运用实验法。
心理学先哲的点滴故事(38)——库尔特·考夫卡
(2)考夫卡对儿童心理发展论进行了全新阐释。
考夫卡认为儿童身心发展应遵循两大格式塔原则:
〈1〉由整体到特殊的原则:儿童的身心发展先从全身粗略性活动开始,再到局部性精细动作。
〈2〉由概括到精细原则:儿童的身心发展先从对事物的概括认识开始,再到学习内容的细节。
(3)考夫卡认为,知觉本身就显示出一种整体性、一种形式、一个格式塔。
心理学先哲的点滴故事(38)——库尔特·考夫卡
心理学先哲的点滴故事(38)——库尔特·考夫卡
心理学先哲的点滴故事(38)——库尔特·考夫卡
(4)考夫卡的记忆说。
考夫卡强调记忆中的组织因素,强调记忆是一个记忆痕迹内容不断变化的动力过程,而遗忘是类似记忆痕迹之间相互干扰的结果,而且记忆痕迹内容的动力变化也会使个体产生遗忘。
考夫卡认为记忆痕迹并不是分散的、孤立的要素,也不是静态的、一成不变的,而是一个不断变化、发展的有组织的系统,这个系统会不断影响个体对客观世界的认识和理解。
(5)考夫卡的人格论。
考夫卡指出,人格是心理学中最大的领域之一。他指出人格就是一种格式塔。考夫卡在论述心物场时指出,心物场含有自我和环境两部分,两者各有自己的结构。其中自我不是一个点、一个总和和欲望本能的集合。他认为人格这个概念或可用以说明自我的意义。自我包括需要、准需要、意向、意志决心和态度等,场不断地在自我的影响下转变,对记忆等也有着很大的影响。自我和环境之间的动力交流,在很大程度上依赖于自我本身的性质。
(6)考夫卡的代表著作有:《心之发展》、《知觉:格式塔学说引论》、《思维的成长:儿童心理学引论》、《格式塔心理学原理》等。
心理学先哲的点滴故事(38)——库尔特·考夫卡

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