“双减”政策下多元化小学英语作业设计的问卷分析
2022-10-24 15:27阅读：
“双减”政策下多元化小学英语作业设计的问卷分析
蓝关街道大寨小学英语组
吴肖
在小学英语教学中，小学英语作业设计是英语教学中比较关键的教学环节。教师的教学艺术就是，除了扎实细致地上好每节课外，也要认真思考设计多姿多彩的优质作业设计，只有这样才能使我们的教育教学做到锦上添花。针对多元化小学英语作业设计，我设计了问卷调查，本次问卷调查共设计了28个问题，包括以下几个方面：学生的年级性别；学生英语学习的兴趣、动机等；学生的单词识记方法及识记效果;小学英语多元化作业设计中的意见和建议进行了征集等。现将调查的数据统计，存在的问题，原因分析及教学对策等有关情况汇总如下。
蓝关街道大寨小学4—6年级学生
同学们，英语作业设计是英语学习的一项重要任务，关于英语多元化作业设计有以下问题让我们一起参与调查吧
！感谢你们的配合，谢谢！
1.你所在的年级：( )
A.四年级
B.五年级
C.六年级
2.你的性别是：( )
A.男生
B.女生
3.你喜欢上英语课吗？(
)
A.非常
B.喜欢
C.一般不喜欢
4.你觉得完成作业有困难吗？(
)
A.不难
B.有时感觉难
C .非常难
5.你认为英语学习方面的主要困难是什么？(
)
A、单词太长；
B、反复记反复忘；
C、与其他单词混淆
D、发音难.
E.单词变形方面有困难。
6.你懂得每个字母或字母组合在单词里的发音吗？(
)
A.会
B. 不会
C.一点点
7.教师课堂上教的方法对你作业完成与记忆单词有帮助吗？(
)
A.非常有帮助
B.有时有帮助 C.
没帮助
8.你用那些方法识记单词？( )
A．抄写
B.读单词的字母组合
C.用单词卡片
D.汉语拼音 E.死记硬背
F.根据发音规律
9.你认为你现在老师所使用的作业设计方法有效吗？(
)
A．有 B.没有
C.作用不大
10.学习新单词时，你会看看新单词有什么规律，并和旧单词联系记忆吗？（
）
A．不会 B.会
C.偶儿会想起
11.你有如下记忆单词的习惯吗？（可多选）(
)
A．先掌握单词发音，多读再记忆多抄写几遍理解单词的意思再记忆联想单词的语境记忆
B.运用图片、实物来记忆
C.用儿歌、游戏等方法记忆
D.看视频电影等方法记忆
E.多听音频、故事等方法记忆
F.用专门的APP软件学习单词
12.你能够完成图文并茂的手抄报吗？(
)
A．能 B.不能
C.偶尔能
13.英语老师经常让你们完成文配画作业吗？(
)
A．经常
B.不经常
C.偶尔
14.你在完成作业的过程中，是否能够做到独立自主，图文并茂(
)
A．能 B.不能
C.偶尔能
15.为了更好的完成英语作业，你希望得到老师什么具体的帮助？(
)
A．告诉方法 B.推荐书目
C.个别指导
16. 您使用什么学习英语的APP( )
A．没有 B.偶而有
C.有
17. 您觉得使用软件学习英语有效果吗(
)
A．没有效果
B.
有帮助
C.
帮助很大
18. 您觉得英语作业设计意义和目的是（ ）
A.调动孩子们学习的积极性和主动性
B..在学校考试取得好成绩
C.综合能力的提升，面向未来的教育
19.你每天有固定的时间学习英语吗？
A、有 B、没有
20.你们的英语作业设计是否趣味化，多元化？
A、是
B、不是
21.老师经常给你们设计课前导学案吗？
A、有 B、没有
22.你们有没有尝试过录制微课？
A、有 B、没有
23.老师对你们的作业有没有经常性的分层设计与指导？
A、有 B、没有
24.你们的作业老师有没有做到全批全阅？
A、有 B、没有
25.老师对你们的作业评价有没有一定的激励措施，什么激励措施？A．奖励贴
B.小奖状
C.课堂设置“明星卡”
D.“爱阅读”卡及其他激励措施
26.老师对你们的作业有没有层次评价，分类指导？
A、有 B、没有
27.你对今年的英语老师、英语教学、英语课堂、英语作业设计方面，有哪些看法？可以谈一谈！
28.你对今后的英语课堂与教学以及作业设计有哪些合理性的建议和意见，试试分享一下吧，给老师提一下改进教育与教学的新思路，新方向？
一、数据统计及分析：
本次共发放问卷60份，其中女生30份，男生30份。共收回有效问卷30份，回收率100%。以下是各个问题的数据统计及分析：
1.你所在的年级：( )1.你所在的年级：(
)
A.四年级
B.五年级
C.六年级
4-6年级学生
2.你的性别是：(
)
我们抽查了30名男生,30名女生.
3. 你喜欢学习英语吗？
A.非常
B.喜欢
C.一般不喜欢
80%的同学很喜欢学英语；15%的同学非常喜欢学英语；5%的学生不喜欢学英语。
4.你觉得记忆单词有困难吗？( )
A.不难
B.有时感觉难
C .非常难
70%的同学觉得有时难，20%同学觉得很难，10%的同学觉得不难
5.你认为单词学习方面的主要困难是什么？(
)
A、单词太长；
B、反复记反复忘；
C、与其他单词混淆
D、发音难.
E.单词变形方面有困难。
选反复记反复忘和与其他单词易混淆的人最多，另外单词太长，发音难，单词变形方面有困难这些记忆问题都也存在。
6.你懂得每个字母或字母组合在单词里的发音吗？(
)
A.会
B. 不会
C.一点点
51%的同学选择A会，47%的同学选择会一点，3%的同学选择不会。
7.教师课堂上教的方法对你记忆单词有帮助吗？( )
A.非常有帮助
B.有时有帮助 C.
没帮助
60%的统选选择A,37%的同学选择B,3%的同学选择没帮助。
8.你用那些方法识记单词？( )
A．抄写
B.读单词的字母组合
C.用单词卡片
D.汉语拼音 E.死记硬背
F.根据发音规律
选择最多的选项是A、C、E,BDE也都有人选。
9.你认为你现在所使用的方法有效吗？( )
A．有 B.没有
C.作用不大
81%的同学选择有效。16%的同学选择作用不大。3%的同学选择没有。
10.学习新单词时，你会看看新单词有什么规律，并和旧单词联系记忆吗？（
）
A．不会 B.会
C.偶儿会想起
50%的同学选择会，16%同学选择不会，34%同学选择偶尔会想起。
11.你有如下记忆单词的习惯吗？（可多选）(
)
A．先掌握单词发音，多读再记忆多抄写几遍理解单词的意思再记忆联想单词的语境记忆
B.运用图片、实物来记忆
C.用儿歌、游戏等方法记忆
D.看视频电影等方法记忆
E.多听音频、故事等方法记忆
F.用专门的APP软件学习单词
本题的方法都是生活中可以接触到的，每种方法都有人选，A和B、F应用较多。
12.你能够完成图文并茂的手抄报吗？(
)
A．能 B.不能
C.偶尔能
80%同学能；16%的同学偶尔能；4%的同学不会做。
13.英语老师经常让你们完成文配画作业吗？
