爱满天下——读《陶行知教育故事》有感
2015-11-19 14:04阅读：
爱满天下
——读《陶行知教育故事》有感
沈梅
陶行知是我国著名的人民教育家，他的教育思想流传至今，可谓是万世师表。今日再读他的教育故事，对他的两句名言记忆深刻。一句是：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”另一句是：“捧着一颗心来，不带半根草去。”前一句相信天生我才必有用，立志要做一件大事。后一句话正是他投入到“教育”这一大事中，自己却“不带半根草去”，为人类、为教育事业奉献一生的真实写照。纵观他一生的所作所为，只觉得“爱满天下”。
一观他对教育事业的大爱
他得到了1万多元稿费，面对拮据的家庭，却对妹妹说：“我要去南京劳山脚下办晓庄师范，这钱要作为办学的经费。我们家虽穷，粗茶淡饭还能维持。中国34000万农民非但没有饭吃，更没有文化。用这钱去办学校，是为农民烧心香，是尽我们的绵薄之力去帮助他们。你在家里省着点用，算是帮我去办大事吧！”为大事不顾小家，不是大爱是什么！在《陶行知洗衬衫》中，马先生说：“大家都知道陶行知是个名人，可是有谁知道，他为了孩子，几乎到了山穷水尽的地步。为了坚持办学，他把自己的大衣和呢裤子都送到当铺去了，夏天，他只有一件像样的衬衫，这也不稀奇呀！”只有一件衬衫还不稀奇?正像他上课时讲过的话：“为了劳苦大众，我们吃草也干；为了受苦小孩，我们要饭也干！”为了人民，为了办学，先生舍得一切，教育事业又怎能不是他的大爱呢！
二观他对孩子的最爱
上海静安寺附近车站，一群衣衫褴褛的报童在高声叫卖：“新闻报，大公报！”穿长袍马褂的先生呵斥：“走开，小瘪三！”小姐掩住鼻子说：“脏死了，滚远点！”
陶先生笑咪咪地掏出钱，向每一个报童买了一份报纸，拉着一个孩子的手问：“你们是逃荒来的吧？”孩子点点头，他抚着孩子的头说：“国家穷得连灾民都接济不上了，苦了你们这群小朋友。”
隔天和他们一起坐在地上聊天，说:“我每天早上提前几分钟来，教你们识字。谁识的字多，学得快，我就多买他的报纸。”从此每天抽出时间，在静安寺附近的车站上教报童识字。后来还请了陈挺夫、方明来当他们的小先生，在梵皇渡路荣庆里专门办了一个报童工学团来帮助这些可怜的孩子。他是最爱孩子的人!不是吗?
他非常注重对孩子的教育，常劝孩子在少年时代要勤奋学习，莫误好时光，曾作诗赠给孩子：
人生天地间，各自有禀赋，
蹉跎悔歧路，为一大事来，
做一大事去，多少白发翁，
寄语少年人，莫将少年误
七七事变后，日军大举进攻中国，大片国土沦丧，难民如潮水般涌向大西南，其中有很多是少年儿童。一天，陶行知去查看重庆一所战时保育院。在一间阴森潮湿的房子里，一群生病的难童躺在地上呻吟着，有几个死去的小孩还躺在病孩中间。陶行知感到痛心极了。后来在陶行知先生办的育才学校，招收了许多失去父母的孤儿，他用慈母般的胸怀，热情的关爱着这些孩子们!
三观他对同事的挚爱
1939年夏天，有人介绍一位青年诗人小刘到育才学校半工半读，
当时小刘才18岁，感到什么都新鲜，样样都想学想问。陶行知先生工作很忙，到学校来一趟不容易，要处理的事很多。但小刘见缝插针，一有机会就去向陶行知请教，陶行知也总是热情耐心地回答他的问题。陶行知的教诲给小刘很大启发，
在陶行知帮助教育下，小刘后来成了我国著名的诗人。时间是最宝贵的东西，一个忙碌的人还把自己的时间分给你，这是诚挚的爱！
翦伯赞是著名的历史学家，抗战期间他困居重庆，贫病交迫。陶行知先生向他伸出援助之手，请他担任育才学校的历史老师，生活上也对他非常关心。后来，翦伯赞终于病倒了，第一个打电话问候的是陶行知；住进医院后，第一个派人来看望的，又是陶行知。从住院到陶行知逝世的前一天，陶行知每天都打电话给翦夫人淑婉询问病情，而且每隔两天，总要派人到医院看望翦伯赞。当他听说翦伯赞没有蚊帐，便将自己用的一顶旧蚊帐和“滴滴涕”送去当听说没有钱交医药费，又先后送去法币40万元（其中20万元是冯玉祥和一些朋友捐助的），一直到陶行知逝世前两天，还派自己的二儿子陶晓光送去十包“幸福牌”香烟。
四观他对生物的仁爱
一天午后，一群小孩子在田间的小路上奔跑，追逐着一只蜻蜒。许是被追赶得昏了头，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。几个孩子抢着叫着，闹成一团。
陶行知恰好从村里走出来，劝阻说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜒一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼！”在他的劝阻下孩子们放了那只蜻蜓。蜻蜓在空中飞了几圈，很快飞到流水潺潺的河面上，俯冲上升，盘旋翻飞。孩子们注视着它，欢呼着：“嗬，在跳舞呢，看！”
陶行知一生不仅爱人类，而且爱生物，他一贯反对把生物弄死来做标本，把生物学变成死物学，这是人世间最伟大的仁爱。
爱，只一个字！他的爱却洒满天下!
《爱的教育》告诉我们：教育，是一种温暖的抚爱，是一种巧妙的忍耐，里面有父亲的宽容，母亲的智慧。没有爱就没有教育，但爱需要智慧！看陶行知先生爱的智慧：
一、知行结合
陶行知提出“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”等理论，“教人民进步者，拜人民为老师”。他带领学生采集标本；把挖草药的老农请来教认草药；请种花木的花匠来教种植花木的方法；请中国科学社的专家来教学生怎样辨别生物科别及定学名。甚至请木匠教学生做板凳
，请蛇花子为晓庄师生上生物课，他是我国千百万教师的楷模，更是知识分子最早和劳动人民相结合的先驱。
二、教育有方
1．换位思考。四块糖故事中，陶行知的教育让王友明白了，不管在什么时候，都要换个角度想想问题。可见，教育孩子经常要问问自己：“如果是我，我会怎么想呢？我会怎么做呢？”“我现在应该为他做点什么，他的心里会感觉好受一些呢？”站在孩子的角度看问题，老师就会把问题处理得更好。
2．故事教育。陶行知教育指导最为成功的就是'点石成金'的故事，同学们听了故事才恍然大悟，懂得了陶校长讲故事的意图。从此不再死记硬背，各自努力探索寻找知识的途径和方法。老师们也不是片面地向学生传授现成知识，而是创造各种各样的学习条件，帮助学生学会学好各门学科的方法和能力，可见用讲故事的方法教育也是一个很好的方法！
3．善于引导。拆表的故事中，把孩子和表一起送到钟表铺，请钟表师傅修理。这样修表铺成了课堂，修表匠成了先生，孩子成了速成学生，修理费成了学费，孩子好奇心就可得到满足，何其智慧也！
孩子拆表是因为好奇闹钟里为什么会有声音，仔细想想孩子的好奇心其实就是一种求知欲，你打了他，就是打掉了他的求知欲，不如引导他去把事情做好，培养他的兴趣。现在的课堂上我们往往是不允许学生乱动的，有时候想想是不是也有一点过？我们应该学习理解、宽容孩子，善于引导，更多的爱迪生们就不会被打跑。这实在是一个值得深思的一个问题！
三、手段新意
比如，让学生找学习重点中的教学设计，还有从哥哥教弟弟、女儿教母亲、孙子教祖母读书这件事上，发现了自己寻找了很久的开展平民教育的有效方法——连环教学法，都值得我们学习。也许教无定法，贵在得法！学生那么多，我也可以来个“小孩教小孩“。
四、语言幽默
陶先生语言幽默风趣，生动形象，非常善于演讲，谁听了都会被他深深吸引，为他演讲中强大的逻辑力量所折服。在他一生无数次的演讲中，每一次别开生面的演讲，都令人拍案叫绝，直到今天仍然令人回味无穷。要讲的道理也就格外深入人心了。语言，我们天天都在用，会不会说话却真的不一定。
巴金老先生说自己能成为作家的最重要的原因不是有什么才华，而是因为有着丰富的感情，对祖国，对家乡，对亲人，对孩子的爱。看来情能生慧，与爱同行，行走在路上，相信办法总比问题多。
