教师指导学生阅读写作议论文的经验两篇
2017-12-03 19:02阅读：
[素材编辑]之二十二
[荐读按语]
语文教师付春平和作文指导教师韩红涛的经验之作，写出的是她们的心血，流往学子们的身上。文章字里行间折射我们新时代的为师者担当精神面貌，值得赞誉！本博主力荐广大中小学教师和学生能细读学习。
陈仪德 2017年12月2日
语文教师付春平博文一篇
关注文体，把握议论文个性特点
——《为人民服务》一课教学思考
陕西省铜川语文教师付春平
近些年，小学语文教学因为教材编排、教师个人认识等原因，一直不太重视文本的文体特点，造成了所有课文的教学是千篇一律、千人一面。尤其作为小学阶段选编较少的议论文，其独特的议论语体和言语特点更是被湮没和覆盖，很多教师简单照搬记叙文教学模式，也有部分教师重“理”轻“文”，把语文课上成“思想品德”课。如何寻得议论文的教学根本，实现教学价值的最大化？
下面结合六年级下册《为人民服务》一课，来谈一下如何把握议论文文体特点，扎扎实实培养学生的语言文字运
用能力。
也是学生在小学阶段遇到的第一篇议论文。因此，笔者设计了如下的教学目标：①阅读课文，学习概括本文主要内容；②学习议论文围绕中心分层论述的表达方法，初步建立文体意识；③品析词句，感受议论文语言严密，模仿内化。这三个教学目标少而精，都关注了课文作为议论文的个性价值，让学生学有所获。
一、理清脉络，了解文本个性结构
《为人民服务》是毛泽东同志于1933年在参加八路军战士张思德同志追悼会上现场进行的一次演讲。全文紧紧围绕“为人民服务”这一观点，从四方面谈到了如何才能做到为人民服务，整个演讲思维缜密，逻辑性强，语言环环相扣，是一篇不可多得议论文，也是小学阶段接触到的第一篇以论文。通过学习，让学生感知议论文的结构特点，懂的议论文的行文方式是教学的重点。
如教学一开始笔者设计了两个问题让学生进行阅读思考：
①仔细阅读课文，思考一下這篇课文与我们以往学习的课文有什么不同之处？
②概括每段主要内容，想一想课文从哪几方面论述了为人民服务这个观点？
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教学中，教师引导学生先整体感受文本的特点，让学生在对比中发现不同之处。在学生有了模糊认识之后，进一步引导学生概括每段主要内容，厘清文章脉络，感知文章结构，认识到课文从四个方面论述了为人民服务，使学生初步建立议论文的文体意识，为进一步阅读奠定基础。
同样，在进行分论点学习中，教师也要指导学生理清脉络，学生发现议论文结构的独特。如教学每一个分论点时，教师可以让学生读一读，思考：这一段重点讲什么，围绕重点讲了哪些内容，使用了哪些论述方法，让学生在层层剥茧抽丝的思考中不断强化议论文的结构特点，构建起对议论文的初步认知。
二、字斟句酌，品味语言鲜明的个性表达
“议论的生命在于张扬‘独识’，所以鲜明性是议论语言的最大特点”(潘新和语)。《为人民服务》这篇课文的语言通俗易懂，逻辑严密，遣词造句非常讲究，值得引导学生好好品味。在阅读教学中，教师不仅要引导学生理解文本表达的意思，更要引导学生体味、揣摩文本独特的语言表达方式，吸收积累成为自己的语言能力。
如教学第三段中，教师可以让学生边读边思考：这一段共几句话，每句说的是什么？试着让学生填关联词将句与句连起来的？通过关联词的咀嚼，揣摩句子与句子之间的联系，体会主席语言的严密性与独特魅力。如：
“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”——“因为……所以……”关联词的使用让句子关系十分紧密，说服力更强。
“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”——“只要……就……；（只要）……就”两组关联词的使用鲜明的表现了主席的态度：对待正确的批评我们坚决改正，不打折扣。
发现语言的特点是为了使用语言，掌握语言的规律是为了更好地运用。当学生经历学习过程“吸纳”课文语言的表达特点后，教师就要及时为学生搭建“倾吐”的平台，让学生在模仿中创新，在实践中运用。如教师可以采用让学生使用关联词进行说话，尤其抓住“因为……所以……，如果……就……”这一组复杂关联词进行说话训练；也可以联系生活实际出示几句话，让学生试着用关联词连接这几句话，例如笔者设计下面这一段话让学生尝试用关联词连接，锻炼学生严密的思维能力和表达能力。
我们是为班级服务的；
我们不怕同学提意见和建议；
同学提的意见是对的；
我们愿意采纳；
我们为班级的利益着想；
我们都会取得更大进步。
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“语言文字运用中，根据不同的言说目的和性质，采用不同的语体，是评价语言文字运用是否得体、有效的重要标准。让学生识别、掌握不同的语体，是语文教学的重要内容。”（周一贯）因此上，要让学生言语学习与运用快速、高效，教师就一定要注重凸显不同文体的不同语言特征，让学生在学习训练中体验感受，习得不同文体的个性表达方法。
三、依据文体特点指导个性学法
“每一种文体不同，因其编码方式不同，解码策略也就不同。学习方式就要根据文体特征来选择。”（郑文庆）古诗的学习重意境，小说的学习关注环境与情节，而议论文，则要指导学生快速抓住重点，思考如何论证的。在一般语文教学中教师常常注重先学后教，让学生独立阅读发现，但议论文相对小学生的思维特点来说是一个难点，放手让学生独立学习并不科学。在教学中笔者根据文体特点先给学生指出学习的方式，然后让学生“依葫芦画瓢”再逐渐摸索规律，这样的学习方式既可以降低初次学习的困难，也可以让学生在学习的过程中掌握学习此类文章的方法，达到事半功倍的效果。如在引导学生如何提炼议论文中的重点或者难点时，笔者就直接出示了学习方法，让学生尝试使用：
在议论文中，每一段话都有要说的重点或者要点，这些重点和要点往往隐藏在每一段话的开头或者结尾，提炼出这些重点和要点，就掌握了这篇议论文的精髓。
大家阅读课文2-5自然段，画一画每段话的重点。思考课文围绕为人民服务从哪几方面进行了论证？
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这一段提示很明确的告诉了学生学习议论文的方法——找重点、找要点，并告诉学生如何找重点、找要点，就如同给学生搭建了一个“梯子”，让学生一下子就明白了学习议论文的规律。
但仅仅告诉了学习方法是不够的，方法需要学生不断的体验才能内化，这里可以设计“三步”教学过程：①师生合作阅读第二段，指导学生发现重点，找出关键词，归纳出这一段的重点是讲“死的意义”；②小组合作阅读第三段，归纳概括本段的要点——“不怕批评”；③放手让学生独立阅读，尝试自己寻找、概括，在训练中内化学习方法。
《课标》要求5-6年级学生要能做到：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时对说明文、叙事文、诗歌的阅读做出一定的要求。作为议论文，虽然课标中没有具体的要求，但是作为执教者，要有解读文本与再创造的能力，除了关注共性的阅读规律之外，应该兼顾到文章的文体的个性特点，这样实现教学价值的最大化。
（录自语文教师付春平的博文
2017.12.1）
中学生获奖作文一篇
题为：论中华之崛起
衡水市武强县实验中学九年级六班
杨朝涵（2017年6月已毕业）
指导教师 韩红涛
乍见征文主题，首先映入脑海的两个大字便是——爱国。
什么是爱国？是岳飞的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”；是王昌龄的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”；是陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”；还是王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”？
古时的英雄，为了家国，血战沙场，弯弓走马，读来叫人酣畅淋漓，心生敬意。而处在新时代的我们，自然不可与之比拟，那如何才能报效家国呢？
首先便是要有中国梦。从小到大，我们有无数梦想。小时候想做老师，后来想做科学家、宇航员，梦想是个美好的词，可其实我们最该拥有的便是中国梦。
中国梦，深情地道出中国近代以来历史上发展的主题主线；深刻地描绘了近代以来，中华民族生生不息，不断追求，不懈奋斗的历史。的确，从中华民族伟大复兴的波澜壮阔的历史来看，没有任何一个梦想像“中国梦”那样打动人心、激励人心、凝聚人心，也没有任何一个梦想像“中国梦”那样成为一代又一代中华民族的优秀儿女为之牺牲、为之探索，为之奋斗的伟大追求。
回顾中国历史，这个几千年的泱泱大国，有过辉煌，有过悲伤。作为中华儿女，作为炎黄子孙，我们要努力奋斗，让中国走向世界的巅峰！
但近代的中国，虽逐渐强大，却仍旧是一头“沉睡的雄狮”。人民的生活改善了许多，却仍面临不少困难和问题。例如：劳动就业、社会保障、城乡差异等与群众利益密切相关的问题。因此我们要继续向全面建设小康社会的目标迈进。
在全面建成小康社会的奋斗中，我们目前的目标是力争GDP总值翻一番。综合国力和国际竞争力明显增强，为我们祖国更加繁荣，人民更加富裕，我们应懂得贡献自己的青春与力量，去实现中国梦。
我认为，中国梦是国家、民族、个人三位一体的复合梦。叶再春先生也曾经说过：“泱泱大国的中国梦，不是、也不可能是‘单向度’的梦。从个体看，它是中华儿女的富民梦‘从集体看，它是强国梦；从民族看，它是有五千年文明史的中华民族复兴梦。富民梦是基石，钱强国梦是关键，复兴梦是目标。三者唇齿相依，缺一不可。只有三个梦全都实现，中国梦才算完整、完美。中国梦是要让国家富强、民族振兴、人民幸福。百年坎坷复兴路，世纪沧桑强国梦。只有自强不息、坚定梦想的奋斗，才会有当今强大的中国。”
年轻人的未来决定国家的未来，年轻人的中国梦汇成整个国家的中国梦。所以我们更应该坚定梦想，自强不息的去奋斗、去拼搏，完成自己的中国梦。
“百年坎坷复兴路，世纪沧桑强国梦”。如今改革再出发，改革在扬帆，我们比任何一个时期都要有信心实现这个目标！百年追梦，中国追梦！
为中华之崛起而读书！
青年一代更要奋发向上，让梦想不是空想，让梦想成为现实！
（文章是当地的获奖征文，写于2017年10月4日）
教师评语：此文开篇直接切入主题，从古人爱国诗句引入到中国梦这个话题，在详尽论述中国梦的历史与现实的对接中，展现出当代中国在实现中国梦的过程中依然还有很长的路要走，但是中国当代年轻一代已经从老一代人身上接过担子，从他们对于中国梦的深刻理解中，我们已经看到实现中华民族伟大复兴的中国梦指日可待。最后号召年轻一代要奋发向上，为实现中国梦而努力奋斗！
