逻辑学对生活的影响
2016-03-04 11:30阅读：
什么是逻辑？
有一次，歌德在一条窄窄的小路上散步,遇到了一位评论家。这位评论家不喜欢歌德的诗，在报上把歌德的作品说得一钱不值。
评论家看到对面走来的是歌德，先是一愣，随后挺起胸膛，露出很傲慢的神气，高声喊到：“我从来不给傻子让路的！”
歌德却摘下头上的帽子，满面笑容地闪在一旁让开了路说：“我恰恰相反！”
这是逻辑。
评论家本来是想间接地骂歌德是傻子，却反被歌德骂，两人之间的对话实际上就是一场思维的博弈，比的是谁的逻辑能力更胜一筹。逻辑是智慧的体现，聪明的人往往能够更好地运用自己的逻辑，在各种场合中应对自如。当遇到难题时，智者通常会用常人想不到的逻辑来解决，而不是一筹莫展无可奈何。
逻辑不仅是一个人思考说话办事的能力，也体现了一个人的智商，每个人都不希望被认为是笨人，那就要看自己的逻辑是否有足够的能力来转弯。有时候，往往符合正常的逻辑思维却是错误的，思维定式禁锢了人们的思想，，学会发散思维才能取得意想不到的方法。
半夜里妻子摇醒沉睡的丈夫，问他：“亲爱的，你口渴吗？”丈夫回答说不渴，转过身继续睡。
过了一会儿，丈夫又被妻子摇醒，“亲爱的你想不想喝水？”，妻子继续问。
丈
夫说：“不想”
“人家希望你喝水嘛。”
丈夫只好说：“那好吧。”
“那你去喝水的时候能不能顺便倒一杯给我？”
丈夫无言以对。
这是逻辑。
从故事中，我们看出妻子两次把丈夫叫醒，不知道后面情节的人会以为娶了这么个漂亮的妻子是一件多么幸福的事情啊。但是读完后，你就知道这位妻子是个很会运用逻辑的人，她第一次把丈夫叫醒，发现丈夫不口渴，他不口渴，就不会起来找水喝，他不起来找水喝，就不会帮自己倒水。第一次不成功，就第二次，于是她就喝到水了。
如果这位妻子不是一个懂逻辑的人，那么这个故事可能就是另一个情节了：妻子口渴了，直接叫丈夫帮倒水，丈夫睡得正香，不愿意起来，妻子就开始闹：你爱不爱我，一杯水都不愿意帮我倒……然后各种吵闹，也许最后丈夫会妥协，帮她倒一杯水，但两个人的心情一定不会好到哪里去。
对比一下这两个不同情节，你就会知道逻辑学对生活有多大的影响，它影响的不仅仅是个人的思维方式，还左右了你的生活方式。
战国时一城有令马匹不得出城。
有一天，赵国平原君的食客公孙龙带着一匹白马正要出城。守门的士兵对他说：“马匹一概不得出城。”
公孙龙心生一计，企图歪曲白马是马的事实，希望说服士兵。
公孙龙说：“白马并不是马。因为白马有两个特征，一是白色的，二是具有马的外形，但马只有一个特征，就是具有马的外形。具有两个特征的白马怎会是只具有一个特征的马呢？所以白马根本就不是马。”
愚钝的士兵因无法应对，唯有放行。
这也是逻辑，虽然公孙龙的话听起来很不可理喻。
懂常识的人都会有疑问，白马怎么就不是马呢？但是我们要知道，公孙龙所讨论的白马是从逻辑学的角度阐述的，因而与现实事物相比具有不一样的含义，也可以说，这是诡辩。所谓诡辩就是有意地把真理说成错误，把错误说成真理而进行辩论，在生活中我们也能看到类似的例子。
一位中学老师给学生讲中国近代史，在课堂上向某学生提出一个问题：“你怎样认识孙中山的？”这位学生居然回答说：“我不认识孙中山。”老师的提的“认识”是有评价、理解的意思，而学生认为的“认识”是亲眼所见或当面交流过，很显然，学生的回答就是偷换概念，也就是诡辩。如果我们不懂逻辑，很容易就会被懂逻辑的人玩得团团转。
逻辑说到底就是一种思维能力，而教育的根本目的就是要提高人的思维能力，这种能力是人的一种理性能力或者理论能力，它可以通过锻炼和培养得到提高，从而改变一个人说话、思考等方式，影响其生活。
我们读大学是为了学什么？
有人是为了学知识，有人是为了交朋友，有人是为了拿一纸文凭，有人是为了玩……我们带着各种各样的目的来到大学，却不知道读大学是为了扩展自己的思维，学会独立思考，培养自己的思维能力。
逻辑是一门思维的学科，在自然界中，能以思维立于不败之地的只有人类了。而大部分人习惯用单一朴素的思维方式去思考、判断身边发生的事情，这样不仅使人们的思维受到极大限制，人们的生活也总是在平淡中蹉跎，甚至往国家社会的层面讲，这个国家的综合实力是不够的。
恩格斯也曾指出，一个民族想要站在科学的最高峰，一刻也不能没有理论思维。而理论思维的核心就是逻辑思维。
一个国家逻辑思维能力的高低往往决定着这个国家创新能力的高低，决定着这个国家的科技水平，最终决定着这个国家的综合国力和国际竞争力的高低。欧美各国之所以能成为发达国家，正是因为他们高度重视逻辑思维能力的培养。
