鸠江区中学生物名师工作室三年工作总结
2018-01-16 14:32阅读：
鸠江区中学生物名师工作室三年工作总结
（2015--2017学年）
2015年10月，鸠江区中学生物名师工作室正式成立，承载着区教育局名师工程建设的期望，本着“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨，在各级领导关心支持下，来自教学一线的工作室全体成员团结一心，不懈努力，以课堂教学为主阵地，围绕名师工作室三年发展规划，开展了一系列扎实有效的工作。也取得了显著的成绩，现将近三年来的工作总结汇报如下：
一、建立工作室QQ群和博客，加强学习交流，提高教师专业素质
1、建立了包括工作室成员的区生物学科教师QQ群和名师工作室博客，并上传相关资料信息，平日大家就教学中遇到的具体问题在群中及时探讨交流，找到解决问题的最佳途径,也及时公布教学教研方面的时事信息。开通工作室博客，及时更新内容，在工作室博客中，设置了教学反思，教学设计，计划总结，读后感等栏目，并上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计等等，实现资源共享。
2、购置工作室书籍、工具资料，组织工作室成员认真学习交流
为进一步提高成员的理论水平和专业素养，工作室购买了教学教研方面的专业书籍，包括《中小学实用课堂教学艺术》《观课议课》《慕课与翻转
课堂》等。组织工作室成员用心阅读学习，并能做好学习笔记，讨论交流了学习心得。着实提升工作室的教育科研、有效教学等方面的能力。
3、积极参加省市区各级教研与培训学习，提高教学教研水平。
组织本组教师积极参加了省市各级的教学观摩及学科培训等活动，每学年工作室成员参加区教育局组织的外
地培训学习，通过专家的引领，让我们在理论上和实践上都有了更新的认识，得到了很好的学习与交流的机会，开阔视野，让我们意识到自己身上的诸多不足，促使教师不断提高自己的理论修养和专业素质。
二、立足课堂，推进高效课堂的实践与研究，促进教师的专业成长
1、开展区优质课评选活动，搭建交流、展示平台，促进教师的专业成长
为提高教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师的专业发展，工作室于2016年10月开展鸠江区中学生物优质课评选活动
，区生物教师全员参与，每位选手都精心准备，在课堂上展现出自己的风采。经过公正、公开、公平的评比，瀚文学校的杨宗龙老师获得一等奖并代表本工作室参加区级信息技术与课程整合的优质课比赛，并进一步取得了好成绩
，在活动中大家观摩、交流，成长成熟，提升了我们的教学教研水平，促进教师的专业成长。
2、开设区、市级公开课，推进高效课堂的实践与研究
课堂永远是教师的主阵地，工作室立足课堂，开设区级观摩课及骨干教师的示范课，积极承担市级公开课，推进高效课堂的实践与研究，搭建交流、展示平台，为教师成长提供条件。
工作室成立以来，每学期开设几节区级观摩或示范课，且要求工作室每位成员在近三年的工作周期内开设一节市级公开课，现已有三位老师开设了市级公开课，另两位老师安排在下学期，工作室以区、市级公开课为载体，与来自市、区各校的听课教师们交流研讨，积极探索高效课堂教学规律，课堂教学效果获得一致好评。
教学有法，教无定法。市、区级公开课的观摩研讨活动，搭建了教师展示、交流的平台，大家在交流中取长补短，成长成熟，有效推进了常态化高效生物课堂建设，促进教师之间相互学习、协同进步，促进教师的专业成长。
三、开展“微课”专题讲座，提高信息技术应用能力，促进教师的专业化发展。
为推进微课在生物教学中的运用与推广，加强本组教师微课及信息技术应用能力，工作室开展了两次有关微课的培训与讲座，2016年12月15由两位区骨干教师分别专题讲座，讲解了微课的特点、形式及基本
制作方法，让老师们对微课有了全面、清晰的认识，领会了微课“微而精，小而奇”的独特魅力，激发了教师们利用现代信息技术促进课堂改革的热情，推动教师专业发展和教学能力的提升。为进一步提高本组教师应用软件制作微课的技术，
2017年3月30日下午在新世纪学校开展“中学生物微课制作技术培训”，由赵春阳老师主讲，主要培训录制微课方法以及后期制作的具体处理技术，
通过培训，提高了教师的微课制作水平，促进了教师间的交流与学习。充分发挥了名师的示范和引导作用。体现名师工作室“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨，为参加省微课制作评比活动做好了技术培训工作，推动教师专业发展和教学能力的提升，也为本组即将开始的课题研究做了前期准备工作。
四、加强实验教学研讨，积极参加市级实验说课比赛
针对区内一些学校在实验方面相对薄弱的状况，工作室每年度开展中考的生物实验操作考试的培训及研讨，活动中,由有经验的老教师
大家就实验教学中遇到的问题、实际操作的改进等进行主题讲解与探讨，就如何切实提高学生实验探究与操作能力进行互相交流、学习，通过实验教研和培训，教师们在专业实验技能方面得到了提升与锻炼，同时，每年遴选教师参加市级的生物学科实验说课比赛，并屡获佳绩。
五、开展专题培训，加强专家的引领作用，促进教师的专业成长
1、为拓展教师指导学生科技创新活动的思路和方法，培养学生创新精神和实践能力，2016年10月17日下午，名师工作室特邀安徽省少儿发明奖优秀辅导员任华老师为区各校生物学科教师与学生作了“科技创新活动”专题报告。报告中任华老师作了科技创新的案例分析，分享了自己辅导过程中的诸多经验。专题报告后，参会老师交流了各自在辅导科技创新中遇到的问题与困惑，任华老师也与大家作了进一步探讨，通过本次专题报告，拓展了教师指导学生科技创新活动的思路和方法，激发了师生探索科技的热情与信心，全体师生获益匪浅。培训后组内教师辅导学生参加市级生科技小制作比赛并获奖项。
2、为进一步提高区中学生物教师的信息技术与教学融合能力，加强专家的引领作用，2017年6月8日下午，特邀芜湖市生物教研员肖玲老师来我组进行《微课对教学的作用》专题讲座培训，区全体生物教师及工作室成员参加了培训。在三个小时的培训中，肖玲老师从介绍现今教育变革的时代背景，到分类具体讲解微课在教学中的作用，并分享了微课制作的经验，以微课实例具体进行点评讨论。讲座既有理论高度，又有很强的现实针对性和指导性，大家都感觉受益匪浅。通过这次的讲座开阔了老师们的眼界，了解了最前沿的教学理念与变革，也为后期的课题研究明确方向，起了很好的指导作用；为全体教师搭建了一个良好的学习交流平台，促进教育理念不断更新，促进了教师的专业成长。
六、成功申报市级重点研究课题，以研促教。
课题研究是教师专业成长最为有效的方法，按区教育局要求，大家根据当前教育改革趋势和本区的特点，确定了课题《微课在生物教学中有效应用的实践研究》，在前期研究的基础上，进行了市级课题的研讨及申报工作并获通过，现课题在研究中且取得了一定的效果。
七、积极参加各类教育教学比赛活动并获得可喜成绩
工作室各项活动的开展，使研修成员的教育教学素养得到有效提高。一年来，在各类教学教研比赛中取得了可喜的成绩:
2016年区级基础教育论文论文评选中，赵春阳、徐云芳、倪进旭、赵明明四位老师的论文分别获得一等奖、三等奖的好成绩。
2016全市的生物实验说课比赛中，赵明明、赵春阳老师分别获得市级二等奖和三等奖，
2016年省微课评选中，陶月洁、赵春阳两位教分别获得省一等奖、二等奖的好成绩。
2017年省微课评选中倪进旭、赵春阳两位教分别获得省二等奖、三等奖的好成绩，
2017年省学科论文评选中赵春阳老师获省一等奖的好成绩，
2017年省一师一优课评选中陶月洁老师的录像课获省级优课，
倪进旭、徐云芳等老师获市级优课，盛涛老师获区优课。
八、存在的问题与今后的努力方向
不足：
1、应用多媒体、网络的技术水平有待提高，网上学习交流、互动能力有待加强。
2、博文数量需要进一步增加，质量有待提高，学习的自觉性需要进一步加强。
3、集中学习交流的时间还不够，教研交流未能常态化。
4、虽然在专业知识的培训和学习上我们有了较多的安排，但在创新教育方法及
课堂教学等方面的研究和学习还不够。
5、成员大多依靠压力任务的方式成长，欠缺自主的进取。
努力方向：
1 、网站建设。向优秀网站学习，加强网上学习交流、互动能力。提高教研效率
2加强课题研究，以研促教，提高教育教学水平。
3、邀请专家讲座，学习教育的前沿信息和先进教育理念。
4、及时对工作室研究的教育教学内容进行提炼，要求成员撰写论文、总结、体会或反思，形成一批教学成果。
5、如果有机会，组织工作室成员外出学习，开阔眼界，促使教师不断提高自己的理论修养和专业素质。
回首一年来走的路，有曲折与艰辛，但更多的是充实与快乐。工作室搭建起共同学习与提高的桥梁，在压力中产生动力，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，使每位成员都收获到了很多，也认识到了自己的不足，时光荏苒，我们的脚步不会停歇，定下目标与方向，在学习中反思，践行中成长、成熟、成功！
2018年1月12日
