三角形三边的关系
旬阳县城关小学
教材分析：《三角形的特性》一课是义务教育教科书人教版教材四年级下册第五单元单元第一课时，它属于图形与几何领域的知识，学生在前面的学习中认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能在众多的平面图形中辨认三角形，还学习了长方形、正方形的周长和面积，平行四边形、梯形的高。在此基础上，本单元进一步学习三角形的特性，三角形三边之和的关系，三角形的分类、内角和等知识。继而为沟通三角形与其它图形的联系以及后续学习其它平面图形打下良好的知识基础和思维基础。“探索一些图形的形状，大小和位置关系，了解一些几何图体和平面图形的基本特征，掌握测量、识图、画图的基本方法”是数学课程标准对第二学段图形与几何教学提出的明确要求。
教学目标：
１.知道两点之间的连线线段最短，理解三角形的任意两条边的和大于第三条边，会用三角形三边的关系判断三条线段能否围成一个三角形。
2.经历操作、观察、比较、交流、探索等数学活动过程，抽象概括出三角形三边的关系，培养学生抽象概括能力，渗透模型思想，体验数据分析，数形结合方法在探究过程中的作用，发展学生的空间想象力。
3.体会数学知识之间的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和科学的态度。
教学重点：知道两点之间的连线中线段最短，理解三角形三边的关系 。
教学难点：抽象概括出三角形三边的关系，理解三角形两边之和相等或小于第三边不能围成三角形。
教学资源：每组
旬阳县城关小学
教材分析：《三角形的特性》一课是义务教育教科书人教版教材四年级下册第五单元单元第一课时，它属于图形与几何领域的知识，学生在前面的学习中认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能在众多的平面图形中辨认三角形，还学习了长方形、正方形的周长和面积，平行四边形、梯形的高。在此基础上，本单元进一步学习三角形的特性，三角形三边之和的关系，三角形的分类、内角和等知识。继而为沟通三角形与其它图形的联系以及后续学习其它平面图形打下良好的知识基础和思维基础。“探索一些图形的形状，大小和位置关系，了解一些几何图体和平面图形的基本特征，掌握测量、识图、画图的基本方法”是数学课程标准对第二学段图形与几何教学提出的明确要求。
教学目标：
１.知道两点之间的连线线段最短，理解三角形的任意两条边的和大于第三条边，会用三角形三边的关系判断三条线段能否围成一个三角形。
2.经历操作、观察、比较、交流、探索等数学活动过程，抽象概括出三角形三边的关系，培养学生抽象概括能力，渗透模型思想，体验数据分析，数形结合方法在探究过程中的作用，发展学生的空间想象力。
3.体会数学知识之间的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和科学的态度。
教学重点：知道两点之间的连线中线段最短，理解三角形三边的关系 。
教学难点：抽象概括出三角形三边的关系，理解三角形两边之和相等或小于第三边不能围成三角形。
教学资源：每组