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《小花猫和小老鼠》音乐教案

2016-11-16 17:46阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/5757432034

小花猫和小老鼠
徐州市青年路小学 郁静
[教学目标]
1、准确掌握附点节奏的唱法及休止符的表现方式，学会用风趣、幽默地声音演唱《小花猫和小老鼠》。
2、准确地把握歌曲的情绪和内容，能够用恰当的肢体语言来表现歌曲。
[教学重点]
能够用风趣幽默的声音演唱歌曲，进行适当的创编，并尝试用生动的肢体语言演绎歌曲。
[教学难点]
准确掌握歌曲中的附点节奏和休止符。
[教学准备]
童谣、钢琴、电脑、课件、头饰、双响筒
[教学过程]
一、 导入
师：同学们，你们喜欢看动画吗？今天老师带来了一段精彩的动画，大家一起来欣赏！（播放动画片《猫和老鼠》）
师：动画中出现的是什么动物啊？
生：小老鼠
师：动画中的小老鼠是怎样的？
生：聪明机灵，讨人喜爱。
师：我们在生活中见到的小老鼠通常都是什么样子呢？谁能模仿一下？
学生进行小老鼠模仿。。。。。。。。。。。。。。
。
师：小老鼠在前行的时候是有节奏的还是没有节奏的！它的节奏是什么样的？谁能来模仿一下？
师：现在老师也给你一个节奏型，看看你能不能跟着老师的节奏像小老鼠那样行走？请个别学生模仿,请同学邀请同学，最后全体师生跟节奏一起模仿小老鼠前行。
(1) 节奏型： x. x x x x o
(2) 播放歌曲前半段旋律，学生模仿小老鼠走路。
师：刚才同学们蹑手蹑脚，步伐轻巧，模仿的真是惟妙惟肖！

二、学习新歌
1、学歌词：
师：你能形容一下小老鼠的形象吗?（频示老鼠卡通图片）
生：一只小老鼠，瞪着小眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡。（多媒体出示这句歌词）
(1)师：我想请一位同学来告诉我们这只小老鼠长什么样？这只小老鼠给我们得印象不够深刻，谁能通过你的语气变化给我们描述出一只特别的小老鼠？
(2)强调“一” “瞪” “龇” “长”这几个字的语气，带入重音朗读这句歌词。
(3)师弹歌曲前半段，学生填入歌词。（师弹一句，学生填一句。）
2、师：小老鼠整天贼头贼脑，这不今天刚出门，就遇上大麻烦。。。。。。。
（播放动画片《猫捉老鼠》片段）
3、师：这只觅食的小老鼠遇到了谁？
生：猫来了，赶紧跑
师: 那结果呢？
生：小老鼠钻到洞里面去了
（1）出示后半段歌词。
A、师：歌曲中谁出现了？（遇到天敌：小花猫了）
B、请一位学生按节奏读歌词
a:所有学生一起按节奏读后半段歌词
b:唱歌词
4、歌曲处理：
（1）引导学生唱出强弱
描述“小老鼠”的形象应该用怎样的声音演唱？（轻松、愉快）
小花猫看见小老鼠了，我们应该用什么样的力度演唱？ （兴奋、迫不及待的）
“最后小老鼠吓得往回跑”该用怎样的速度演唱？（紧张、稍快）
（2）师：歌曲中有很多休止符，我们一起来开动小脑筋，看看在休止符出现的地方可以加入什么动作呢？ 相邻的小伙伴之间轻声的来讨论一下。
A 请全体学生面向观众们展示本组的讨论结果。
B 分组讨论，在休止符处加语气衬词，请个别同学展示
C 教师出示加入衬词的歌谱，请全体同学齐唱。
5、音乐游戏：猫捉老鼠
三、童谣《小老鼠》
1、你知道的关于猫和老鼠的童谣还有哪些？
2、老师这里还有一首关于《小老鼠》的童谣，我们一起来听一听、唱一唱。
四、小结
1、小小童谣真有趣，我们的祖国那么大，不同地方还有很多童谣，让我们课后一起去找一找，听一听，唱一唱，让快乐的童谣伴随我们茁壮成长。
唱着《小花猫和小老鼠》歌曲出教室。

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