4月26日，应华师妙笔教育董事长谢先军之邀，“张景中院士”弟子彭翕成博士做客华师妙笔名家讲堂，为妙笔员工分享了一场关于“数学与文学”的讲座。
（彭翕成博士与谢先军校长合影）
（彭翕成博士与谢先军校长合影）
新浪博客
“谈谈文学，说说数学”，看似是两门不相干的科目，其实是相辅相成，相得益彰的。数学教学中加入文学案例，帮助更好的理解数学中的公式、定理等。相反，运用数学方式来解读文学作品，不仅能锻炼逻辑思维，也能开拓写作的思路。
（彭翕成博士在讲座上引用生活中的例子）
讲座上，彭翕成博士举例说明。例如：龟兔赛跑的故事，兔子本来跑在前面，但由于骄傲，路上睡了一觉，结果输给了乌龟。作为文学作品来说，当然要大力渲染兔子的骄傲自满，乌龟的坚持不懈。而从数学角度来看，则可抽象为下面的行程图。
文字转成图象，显得更加简洁直观。但从具体到抽象，难免会丢失一些信息。仅从行程图来看，我们可以编出另一个故事，正如，妙笔课堂上的看图写话、故事新编，从不同角度去启发了学生的创新思维。由此，得出结论：数学突出本质，文学注重情节。
彭翕成博士又引用了大家比较熟悉的武侠作品为例，其中就有很多经典的定律，如主人公不死定律。主人公不死定律和概率原理是极其冲突的，但却很符合数学中的极端化思想。与主人公不死定律相对的是反派衰运定律，这两大定律好比就是数学中的对偶性质。数学与文学，还有很多相通之处。
如此新颖的教学理念，有别于传统教学方式，真正做到了文理兼修。站在数学角度，文学赋予了数学更多的智慧和趣味性，让学生对数学的理解更加深刻；从语文角度，数学启发了学生的思维，指引学生对历史、地理等知识的学习。
其实，在妙笔的教学活动中，也经常会设计各种科学实验环节，让学生参与、体验，引导学生思考，训练逻辑思维，运用各科知识。这也是为什么妙笔能出好文章的原因哦！正如谢校长说的，优秀的人追求创新，自成一派。我们还要多向彭翕成博士学习，做一位研究型的老师，在教学研究的道路上孜孜不倦，追求更科学有效的教学方法，让更多的学生在妙笔学有所获！
彭翕成博士简介---
个人简介 彭翕成，男，华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心助理工程师。立志于从事数学文化传播和数学教育技术的普及。发表论文百余篇，出版著作多部。
研究成果 在《中国电化教育》、《数学教育学报》等杂志上发表论文数十篇，出版著作多部。
研究方向 数学文化传播，数学教育技术普及
主要著作 张景中，彭翕成.动态几何教程[M].北京：科学出版社.2007[1]
张景中，彭翕成.数学教育技术[M].北京：高等教育出版社.2009
张景中，彭翕成.绕来绕去的向量法[M].北京：科学出版社.2010
张景中，彭翕成.数学哲学[M].北京：北京师范大学出版社.2010
唐彩斌，彭翕成，左传波.技术改变课堂[M].北京：科学出版社.2011
彭翕成，张景中.仁者无敌面积法[M].上海:上海教育出版社.2011
马学斌，舒耀俐，彭翕成.挑战中考数学压轴题[M].第七版.华东师范大学出版社.2013
彭翕成，田廷彦，朱惠霖.课本上学不到的数学[M].上海：上海科技教育出版社.2013
彭翕成.师从张景中[M].北京：清华大学出版社.2013
张景中，彭翕成，周平红，司治国.学科教学中的信息技术[M].北京：北京大学出版社.2013
彭翕成.向量、复数与质点[M].合肥：中国科技大学出版社.2014
彭翕成，杨春波，程汉波.不等式探秘[M].长沙：湖南科学技术出版社.2015[1]
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