水平二(四年级)跳绳教学设计
海门市东州小学
一、指导思想：
本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的理念，以培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性为主要目标，整堂教学将遵循以“学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课，从培养学生的兴趣出发，在“玩”中掌握技能，提高灵活、协调能力、增进学生身心健康。通过教学，培养学生克服困难的坚强意志、潜在竞争进取的意识以及培养学生终身体育的意识。
二、学情分析：
本课的教学对象为水平二（四年级）学生。跳绳运动是我国传统的民间体育项目深受学生的喜爱，因此四年级学生已较熟练地掌握了跳短绳的动作方法，他们渴望学到更多的技能，因此我选择了有一定难度又具趣味性的集体跳长绳。通过合作学练、小组比赛等生动活泼的教学方法，满足学生的心理需求，培养学生互助合作的集体意识。使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。
三、教材分析：
跳绳运动集健身、强体、娱乐、竞技、观赏于一身，是中华民间文化宝库的一颗明珠。为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，在体育教学中尽量让其得到发展和延续，让它焕发出时代的光芒。
跳绳对于少年儿童是一项极好的运动，是小学生应掌握的最基本的运动技能。集体跳长绳运动能培养学生的时间空间感觉，对提高身体的柔韧性、灵敏性、协调性、耐久性、平衡性、力量性都有很多益处，还可以促进学生交往能力和乐学合作的精神。
在学生已掌握的单摇跳动作的基础上进行教学，教学中注意学生体验式学习，通过尝试、演示、总结，让学生领会跳长绳的特点，使学生在趣味盎然的练习中提高学习欲望，领悟动作技能，从而达到预期的教学目标。
四、教学方法：
海门市东州小学
一、指导思想：
本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的理念，以培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性为主要目标，整堂教学将遵循以“学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课，从培养学生的兴趣出发，在“玩”中掌握技能，提高灵活、协调能力、增进学生身心健康。通过教学，培养学生克服困难的坚强意志、潜在竞争进取的意识以及培养学生终身体育的意识。
二、学情分析：
本课的教学对象为水平二（四年级）学生。跳绳运动是我国传统的民间体育项目深受学生的喜爱，因此四年级学生已较熟练地掌握了跳短绳的动作方法，他们渴望学到更多的技能，因此我选择了有一定难度又具趣味性的集体跳长绳。通过合作学练、小组比赛等生动活泼的教学方法，满足学生的心理需求，培养学生互助合作的集体意识。使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。
三、教材分析：
跳绳运动集健身、强体、娱乐、竞技、观赏于一身，是中华民间文化宝库的一颗明珠。为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，在体育教学中尽量让其得到发展和延续，让它焕发出时代的光芒。
跳绳对于少年儿童是一项极好的运动，是小学生应掌握的最基本的运动技能。集体跳长绳运动能培养学生的时间空间感觉，对提高身体的柔韧性、灵敏性、协调性、耐久性、平衡性、力量性都有很多益处，还可以促进学生交往能力和乐学合作的精神。
在学生已掌握的单摇跳动作的基础上进行教学，教学中注意学生体验式学习，通过尝试、演示、总结，让学生领会跳长绳的特点，使学生在趣味盎然的练习中提高学习欲望，领悟动作技能，从而达到预期的教学目标。
四、教学方法：