（二）实用类文本阅读（7分）
阅读下面的材料，完成4～6题。
数据来源：中国青年报社社会调查中心
阅读下面的材料，完成4～6题。
数据来源：中国青年报社社会调查中心
新浪博客
【材料三】“双减”政策的出台，对教师提出了新要求和新挑战。其中最大的挑战是教师如何提高自身专业能力，特别是教学能力、研究能力、评价能力等，从而真正为每一名学生提供适合的教学服务和发展引领。“双减”政策出台，目的是帮助学生提高在校学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训时间，为学生提供更多的亲子交流机会，促进学生身心健康发展。这是回应社会期盼的新举措，是实实在在的民心工程。
4．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）
A.对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，大部分受访家长表示支持。
B.对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，受访家长表示不确定比反对的要多。
C.对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，大部分受访家长表示支持。
D.对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长表示不确定与反对的一样多。
5．下列对材料相关内容的分析，正确的一项是（2分）答：B
A.材料一中加点的词“减轻”和“加重”为反义词，“书面”和“全面”为同义词。
B.材料三中画线句子的成分用符号标示：这ll是（回应社会期盼的）（新）举措。
C.材料一主要运用列数字、作诠释、分类别、打比方等说明方法。
D.材料三中加点的词“在校”可以去掉，因为去掉后，原句意思没有变化。
6．“双减”背景下，中学生如何促进自身发展？请结合材料谈谈你的做法。（3分）
答：示例：培养自己多方面的兴趣爱好；提高自身的学习效率；丰富阅读内容；积极参加文体活动；热爱劳动，积极参加社会实践；加强与父母的沟通交流。（每答出一点给1分，言之有理即可。）
（三）文学类文本阅读（16分）
阅读下面的文字，完成7～9题。（12分）
你是一场太阳雨
昨稼
那是我十几岁人生中最神奇而又愉悦的一天，从中考考场出来的时候，六月火辣的太阳高高地挂着，空中却零星地下着小雨，散落在街道旁绿化树的叶子上，滴答作响，像弹奏一支轻快的曲子。
我穿过人群，跳上黎志的自行车，那一刻觉得世界上只剩下了我和黎志两个人，眼前的一切似乎都变成了虚幻的背景。他载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典。此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上初三时候的情景。
那时，黎志是年级的佼佼者，而我本来是一个没有存在感的人，我们两个竟成了同桌。不得不承认，黎志不但是一个学霸，还是一个热心人。
我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科拿得出手。一开始，我不敢问他题，怕打扰他，可不知道从什么时候起，他会忽然对我说：“程曦，你的数学公式用错了。”“程曦，你对物体的受力分析不对。”“程曦，这个化学方程式没配平。”这些本来和他都没有关系，可他总忍不住看着我叹气说：“程曦，你这样怎么考得上市级高中？”
我心虚地低下头，小声反驳他：“我也没说要考市级高中呀！”然后他就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。下课后，我想主动与他和好，但一转身，碳素笔不小心在他的校服衣袖上划了一道。他看着我，我看着他，两个人有点尴尬。午休时，他趴在桌上睡觉，冬天的暖阳照在他的脸上，我偷偷把那道划痕改成一朵笑脸向日葵，然后开始认真地做数学题。
渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和他的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失方向的时候，他就会及时地拽住我的衣服把我拉回去。
雨开始下得有点儿大了，天空里的太阳也没有要隐去的意思。黎志的头发很快被打湿，我看着他带着笑意的侧脸，大声对他喊道：“黎志，我们一定要做一辈子的好朋友。”他哈哈大笑着，并没有说好，也没有说不好。我想，现在这样就很好，至少我们还能一起迎着风，淋着雨，哂着太阳，多奇妙。
中考成绩出来的那天，是他先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取。”
我泪如雨下，人海茫茫，总有一些人，他们不像你的父母亲人一样与生俱来，可他们一旦出现，就如你的父母亲人一样帮助你、温暖你、照耀你，甚至点燃你的人生。
天空里的太阳依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一场大雨，因为那一刻我的心情大概只能用一场太阳雨来描述了。
黎志，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！
（摘编自《思维与智慧》，有删改）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（2分）
A.第段画线句子运用景物描写，突出当时的天气特点，烘托“我”中考结束后愉悦的心情。
B.第段末写到“然后开始认真地做数学题”，为下文的中考成绩超过市级高中线埋下了伏笔。
C.第段主要运用说明的表达方式，写出了“我”听到中考喜讯后的感想，点明主旨。
D.第段中加点的“你”运用第二人称，拉近黎志和“我”两人间距离，便于情感抒发。
8．文中多处提到“太阳雨”，黎志的哪些行为体现了“太阳雨”？（5分）
答：示例：平时指导“我”学习各学科；鼓励“我”考市级高中；与“我”结为好朋友，无话不说；跟“我”一起去考场，顺利参加中考；用自行车载“我”回校拿东西；主动打电话祝贺“我”。（每答出一点给1分，答出四点给满分。）
9．程曦说“我们一定要做一辈子的好朋友”，确实，一个人的进步离不开好朋友，与怎样的人交往才能结为真正的好朋友？请参考下面的链接材料，谈谈你的看法。（5分）
【链接材料】友直，友谅，友多闻，益矣。（孔子）
答：示例：（）与正直善良的人交友；与善于宽容（谅解）的人交友；与博学多闻的人交友；与互相帮助的人交友；与相互信任的人交友；与平等相待的人交友；C与志存高远的人交友；与趣味相投的人交友。（言之有理即可，每答出一点给1分，答出四点给满分。）
10．名著阅读（4分）
阅读下面的文字，按要求作答。
“你是一位外国的客人，”他（刘龙火）解释说，“而且你是有事来找我们的毛主席。而且你的钱也没有用处。”他对我手里拿着的纸币瞟了一眼，问道：“你有苏区的钱吗？”我回答他说没有，他这才数出了值一块钱的苏区纸币说道：“这个你拿去，也许你路上要用的。”
（1）以上文段出自纪实作品《红星照耀中国》，书名中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命（只答出“中国共产党”或“红色革命”给1分。）（2分）
（2）选文中加点的“我”是埃德加·斯诺（埃德加、斯诺）（人名），“他”（刘龙火）的性格特点为慷慨大方（考虑周到、心地善良、热情好客、纯朴豪爽、拥护红军）（每空1分）。（2分）
二、古代诗文阅读（26分）
（一）文言文阅读（12分）
阅读下列的文言文，完成11～14题。
【甲】愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如