让精神、言语与思维共生
——阅读写作课招生简章
得阅读者得天下，阅读写作不分家。推动一个国家、社会的发展的精英，一定是会阅读、会思考、善表达的人。
一、招募对象
招3、4年级的学生。本身就有阅读习惯的2年级学生，也欢迎。
主要针对两部分孩子。一部分是学有余力，希望通过阅读来训练思维、提升读写能力、开阔视野的；另一部分是家长重视，懂得阅读的重要性，但不急于求成，即使孩子成绩一般也不焦虑的。
说得具体一点就是：妈妈逼着来的；学业踉跄，还奔忙于各种补习班的；想着下一次考试就有进步的；不相信阅读的力量的；认为慢教育是谎言的。这些就不要来了。
为什么有这么苛刻的招生条件？
首先，这样的孩子会有更充裕的时间，我实在不想给本来就已经学业很重的孩子增加更多的负担了。
其次，从阅读发展的规律来讲，左手喂一把粮食，右手就能下一个金蛋的事情是不科学，也不现实的。
第三，从我个人情感来说，二十多年的学习、教学经历，我本身已经厌倦了应试那一套。我从内心深处就排斥这个东西，尤其是在小学阶段。而且我的时间精力也有限，我真的没办法做到既能训练学生的思维和能力，还能做到快速提分。
因为理念、理想不同，以及现实环境的影响，注定我面向的是小众群体。但在不久的将来，创造新时代的很可能就是那一小众人群。我深深的明白这一点，所以，我也愿意慢慢等待那些真正懂我以及这个课程价值的人的到来。
二、课程特点
1、以阅读为主，教方法、练技能。
通过阅读教学生基本的阅读方法，训练学生理解、思考、表达、观察、想象能力。（会少量涉及相应的基础知识：字音、字形、词语、成语、造句等）
2、重视思维、能力训练。
课程以文本为载体，训练学生发现问题、分析问题、解决问题的思维能力。