适合7-15岁孩子的12个趣味课外实践
2017-09-29 08:32阅读：
文章转自微信公众号：亲子好时光（qzhsg0）
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如果您的孩子刚好在7到15岁之间，那么下面这些趣味课外实践就非常适合Ta，让孩子们随时随地动手实践、学习感悟吧！
跟着书本去旅行
去购买或借阅一本描写某个博物馆、游乐园或者是一个企业、工厂的书籍来阅读，然后依照书中描述，去寻觅和感受一下。并且要准备做一个艺术创作，可以用画一幅画、写一首诗、编一首歌或来一个创意海报以及撰写一个短篇故事等等，来表达自己的情绪和感受。
类似的项目很多，可以自行延展。
比如研究一下将“曼妥思”薄荷糖扔进可乐是否真的能变成“沸腾可乐”，把过程和经验写出来，加上照片，分享给大家。或者，细心观察一下究竟水是不是在零度以下就真的结成了冰……
假如我长大后变得非常有名
想象一下你长大后变得非常有名，一张邮票会为你发行，现在，请画出邮票的样子，然后写出你的成长故事。
上面是小朋友的大作，大意是：
我出生的时候数学就特别好，后来大学去了伯克利，拿得都是全A的成绩，然后毕业后奔赴华尔街，在华尔街的第二年就成了百万富翁，第三年就已经拥有财产达到2后面多得数不过来的0。然后我捐献出一亿用来救济穷人、儿童教育、支援教会建设，这就是著名的一亿捐款。
自制家庭出行方案
拟定一个家庭出行计划，交给孩子来细化每天的行程，包括：制定“旅行责任书”，爸爸、妈妈和自己分别负责什么内容都一一写明；上网搜索目的地，为地图做标注，虽然书店里有各种各样的旅游指南和旅行攻略，但自己收集资料的过程对孩子来说，是无可替代的，既长知识，也很有趣。
深入探访一次菜市场
去海鲜、蔬菜等批发市场拜访店家，了解和记录海鲜、蔬菜等产品从生产、运输、仓储到销售直至到达餐桌的整个过程。孩子们不仅可以认识各种海鲜、蔬菜的品种，还可以通过现场考察和咨询，进一步认识到资源和食品对保护环境的重要性。
做一次“分类练习”
将家中衣物分门别类放进衣橱、抽屉里。
这些衣物可以按“使用人”不同进行分类：爸爸用的、妈妈用的、自己用的；也可以按不同的衣物进行分类：裙子、袜子、T恤；而相同特征的物品，还可以再做“细分”：例如T恤，可以分为长袖的、短袖的、无袖的。
分类，在我们做事或者思考问题的时候，起着十分重要的作用。
通过不同的“分类”，我们可以了解到一个人的看法和思维方式。
假如你是一家糖果公司的CEO
假如你是一家糖果公司的CEO，你会如何激励你的员工更好地工作？
要完成这道趣味思维训练题，孩子们必须利用互联网进行搜索，看看目前世界上的大企业都有哪些常见的激励方法，再采访自己的爸爸、妈妈，他们所在的公司分别都有哪些非常受员工拥戴的激励。然后再发挥自己天马行空地想象，为自己的“糖果公司”制定一系列的激励制度。
写一个研究报告
确定一个感兴趣的主题，比如研究埃及金字塔。
首先，列出与这个主题相关的待解决的十个问题，并且上网查资料做笔记。
然后利用素材开始写一份趣味横生的研究报告：先确定素材中最有趣的部分是什么，写下一个夺人眼球的开篇，再针对几个有意思的问题点，逐个展开说明……
最后做一个实物模型，选取素材中适合呈现的某个场景。
走上街头被拒绝99次
去一家从没去过的汉堡店，吃完汉堡后对服务员说汉堡太好吃了，给我免费再来一个汉堡怎么样？
随机敲开一家邻居的门，向他借100块钱；
向警察要求试驾警车……
每天向素不相识的陌生人提出一个无理的要求，用心体会被拒绝的滋味。
再这个过程中，也可以尝试研究一下如何提高成功率。
尝试当一小时盲人
蒙上眼睛，走到户外，以这种状态，花一个小时探索周遭环境。
需要的话，让身边的人搀扶着上下楼梯，偶尔会碰上树木，在不同场地里探索前行，聆听各种声音，触摸不同的材质等。
慢慢地，安静下来，把自己当成盲人，去思考一些问题，然后为盲人设计一个真正能帮助他们改善生活的产品。
图书馆寻宝练习
互联网技术的发展使得通过搜索获得答案越来越方便，也让越来越多的孩子不愿意进入图书馆去查找和翻阅资料。设定若干问题，但不允许孩子通过互联网获得答案，比如：中国究竟有多少种方言？今年最流行的服装款式？每年来中国旅游的外国人有多少？分别来自哪些国家？……对于每个答案，都要求孩子们提供一个无懈可击的信息来源，不论是某本书籍或某期杂志，但就是不能借助互联网。
来吧，试试给孩子列出一个问题清单，并和他一起到图书馆寻找正确的答案吧！
模拟宇宙飞船的紧急返航
“假设在2099年，你和你的宇宙飞船机组成员正执行一次百年宇宙飞行的使命。着陆时，却遇到了问题：你们降落在错误的着陆点上。在测量设备全毁的情况下，你将如何率领团队走出绝境？”
孩子们可以利用互联网，寻找问题的答案和探讨解决办法：我们不知身在何方，该如何收集有用的信息，怎么找到回家的线索，用什么方式分析情报并寻求帮助等等。
让孩子邀请他的朋友们组成个小团队一起合作、共同参与吧！
学习“记忆宫殿法”
假设孩子想要学10个单词，不要单纯地死记硬背，而是学习把单词和自己的空间记忆结合起来。
我们到了街上，把每个单词都对应到一个位置上：汽车（停在路边）、行人（人行道上）、红绿灯（十字路口）……
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