放学时，爸爸接采采时被钟校、班主任请谈话，给我打了电话，我赶紧往学校赶。哥哥的影响力太大了，钟校心目中的采采也明显有了落差。我一到学校，老师就安排爸爸把采采带回家了。感谢一个多小时的当面沟通，这么多年，确实一言难尽。决定去华西确诊求助，毕竟一个社会系统下的教育只能寻找平衡。
回想这三周隔三差五的老师投诉，课内无法完成定时作业，字迹潦草，不交作业，爱讲话影响课堂，上课走神，“难管”。
周末跟采采进行了90分钟的放松聊天，让我看到一个我认知以外的采采，总的来说我非常吃惊，我分析是因为他的认知和思考方式远超过了他的年龄，他有一个跟我不一样的大脑和运作方式，造成他无法在规则内很好地处理这种偏差。
聊天的时候我悄悄录了音。这两天我反复听了几遍录音，把他的原话要点记录成了文字这样方便看节约时间，希望能更好地反应他的真实情况。
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6：30 有时候我在思考像莱特兄弟一样造飞机要用到什么材料，可以物理学上的什么理论，比如齿轮运动之类，想象中我的飞机造到一半了，还有一些重要的结构和动力的问题没有解决
7：31 我听到的知识会在不同的地方储存，我边想（其它事情）的时候也会边听（课），然后把知识储存在我大脑百度网盘的后面
14:38 写作业高耗能
16:48 为什么课堂精炼看查理9世，因为我对课堂精练有掌控感
17:43 有时候作业写着写着就想其他东西，脑袋里冒出来有意义的思考
18:10 期末考试时大脑启动了高耗能模式，所以期末考得好
20：50 定时写作业也会高耗能，特别是当我一直专注做完一整张卷子的时候会觉得大脑缺氧
20:30 关于要不要外界帮助，我害怕会失去我大脑里的思考
回想这三周隔三差五的老师投诉，课内无法完成定时作业，字迹潦草，不交作业，爱讲话影响课堂，上课走神，“难管”。
周末跟采采进行了90分钟的放松聊天，让我看到一个我认知以外的采采，总的来说我非常吃惊，我分析是因为他的认知和思考方式远超过了他的年龄，他有一个跟我不一样的大脑和运作方式，造成他无法在规则内很好地处理这种偏差。
聊天的时候我悄悄录了音。这两天我反复听了几遍录音，把他的原话要点记录成了文字这样方便看节约时间，希望能更好地反应他的真实情况。
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6：30 有时候我在思考像莱特兄弟一样造飞机要用到什么材料，可以物理学上的什么理论，比如齿轮运动之类，想象中我的飞机造到一半了，还有一些重要的结构和动力的问题没有解决
7：31 我听到的知识会在不同的地方储存，我边想（其它事情）的时候也会边听（课），然后把知识储存在我大脑百度网盘的后面
14:38 写作业高耗能
16:48 为什么课堂精炼看查理9世，因为我对课堂精练有掌控感
17:43 有时候作业写着写着就想其他东西，脑袋里冒出来有意义的思考
18:10 期末考试时大脑启动了高耗能模式，所以期末考得好
20：50 定时写作业也会高耗能，特别是当我一直专注做完一整张卷子的时候会觉得大脑缺氧
20:30 关于要不要外界帮助，我害怕会失去我大脑里的思考