【规划案例分析与评述】贵安新区花溪大学城控制性详细规划

【核心思想】

2002年，厦门大学番懋元在《大学城的功能与模式》中提出“大学城将是高等学校成为经济社会中心的重要基地”，成为经济社会的中心可通过“产、学、研一体化建设”，将大学城、高教园区、高科 技园区融合，通过大学城这种组织形式实现，把企业、机构、学校统一整体，大学直接参与到经济运转中来，以科教兴国，从而发挥经济社会中心作用。
花溪大学城控规通过对大学城的基础设施、公共配套设施、交通、绿地等系统规划，增强大学城竞争优势，从硬实力与软实力两方面，吸引更多院校入住 ，从而带动大学城及周边地区发展，形成特色增长极。

【规划评论】

1优点
规划内容整体详实，逻辑清晰明了，符合规划思路；作为公示性规划内容，简要概括了大学城规划的重点内容，在相关规划中可借鉴运用。
2不足
文章仅在规划内容章节中进行规划设计，重点规划内容比例不明显，将重点章节单独列出，更利于规划的理解和重点实施。其次规划范围上，只给了整体的位置范围，增加对规划范围、区位的分析会更好。

【规划借鉴】

大学城建设模式借鉴：企业开发模式。企业出资办学，实行“校企共建，学校为主，各校合作”的运行机制。大学城建立管委会，由投资方、校方、经营方组成，履行管理、协调、监督、服务的功能。大学城从资金投入、基本建设到经营管理、后勤服务都采用市场化的运行机制。校区建设模式。许多高等院校、特别是位于大城市的高等院校，其校区位于城市的闹市区，校区内用地极度紧张，一些大学通过将地处城市中心区域地价较高的旧校区置换，在城市近郊购买价格较低的土地，再通过校内挖潜和银行贷款等方式自筹资金建设新校区。一所学校建设成功后，其他学校也纷纷效仿，并在其附近征地建设。随着建设规模的扩大，地方政府也逐步介入其中