《What’s the best movie theater? SectionB 2a---2e》教后反思

《What’s the best movie theater? SectionB 2a---2e》教后反思
共进九年制学校 张国清
今天上午，我对八年级的英语教程第四单元进行了教学。本堂课是人教版八年级上册第四单元的第三课时的内容，在前面几课时学习了形容词比较级、最高级的基础上，通过Who’s Got Talent?这篇短文里面的三个才艺展示来复习巩固形容词比较级、最高级的用法。重点是记住本课十一个新课标要求掌握的新单词，记住与短语相关的句子。难点是形容词最高级的用法。这堂课的短文较长，词汇多，上课后认真反思，有一下几点得失。
一、注重词汇教学，抓好学生的基础。英语教学中的词汇是学习英语的基础，但对于学生来说，课堂上单词太多，一大部分学生当时会读了，过会儿就忘记了，连读都不会，何况要记住，要会写，那就更加有难度了。针对此种情况，在教学单词是，我先从语音上帮助学生记忆单词，再从构词法上来联系学生以前已经记住的熟悉单词，还让学生想想与本节课的新单词以前熟悉单词中那些字母组合一样的，即运用串联法帮助学生记忆但，觉得效果不错。
二、在短文中找出不理解或不熟悉的单词、短语、句子，然后小组讨论，以加深学生对词汇的理解和运用。学生对单词的记忆规律是先快后慢，很多单词虽然当时会读了，也记住了，但如果不巩固，很快就遗忘了。在短文中除了新学习的单词外，学生对许多以前学过的单词也不会读了，不理解了，影响到了对短文的整体理解，也影响了课堂的进度，学生们的学习基础差距大，那么让学生找出所谓的新单词然后在小组里探讨学习，能促使学生相互合作学习，也减轻了教师的负担，对学生词汇也进行了巩固。
三、背诵短文，记住短文中的重点句子，对学生的词汇进行了