本节课是四年级下册第三单元第一课时，在这节课中，主要是要求学生能听说读单词：weather, warm,
hot, cool, cold
等有关天气的单词，并熟练运用句型It’s …in
…来描述天气。
根据本课教学内容，我首先通过课前5分钟（学生的演讲）,引出He is cool(酷的)这个句子，并通过cool的另一种释义“凉爽的”自然导入新课weather，然后引出cold、cool、warm；接着用 Let’s chant巩固单词，同时也用游戏来激发学生的兴趣。同时了解四种不同天气所穿衣服的名称，指出put on、take off的意思，为下文做下铺垫。利用孩子们熟悉的TV导出TV reporter,进而利用知新授单词过渡到weather reporter。出示中国地图，播放语音“weather report”，指出句型“It’s …in …”句型的意思及用法。然后“安排”学生熟悉的“爸爸去哪儿”节目中的父子/女去不同的地方旅游，进一步训练天气预报的播报。然后通过短文“A weather report”进一步复习了刚才所学的句型。
归纳总结是本课的最后一个环节。在这个环节中，我把本课的主要语言知识又再次呈现在学生面前，给学生做了一个简明扼要的归纳，并用一个Chant使学生进一步地了解了本课所学，加强学生的记忆。在本课教学中我始终遵循“多信息、高密度、快节奏、勤反复”的原则展
根据本课教学内容，我首先通过课前5分钟（学生的演讲）,引出He is cool(酷的)这个句子，并通过cool的另一种释义“凉爽的”自然导入新课weather，然后引出cold、cool、warm；接着用 Let’s chant巩固单词，同时也用游戏来激发学生的兴趣。同时了解四种不同天气所穿衣服的名称，指出put on、take off的意思，为下文做下铺垫。利用孩子们熟悉的TV导出TV reporter,进而利用知新授单词过渡到weather reporter。出示中国地图，播放语音“weather report”，指出句型“It’s …in …”句型的意思及用法。然后“安排”学生熟悉的“爸爸去哪儿”节目中的父子/女去不同的地方旅游，进一步训练天气预报的播报。然后通过短文“A weather report”进一步复习了刚才所学的句型。
归纳总结是本课的最后一个环节。在这个环节中，我把本课的主要语言知识又再次呈现在学生面前，给学生做了一个简明扼要的归纳，并用一个Chant使学生进一步地了解了本课所学，加强学生的记忆。在本课教学中我始终遵循“多信息、高密度、快节奏、勤反复”的原则展