P182不过，可能大家对小豆豆的抱怨和担心的声音，已经通过小学生的家长或者老师们，传到校长先生的耳朵里了吧。所以，每当校长先生有机会
，就要对小豆豆说： ”你真是一个好孩子。“
如果一个大人仔细地听这句话，就会发现，”真是“这个词中，含有非常深的意义：
”虽然别人觉得你有好多地方不像一个好孩子，但是，你真正的性格并不坏，有好多好的地方，老师理解你。“
校长小林先生一定是想把这个意思传达给小豆豆。遗憾的是，小豆豆明白这一层意思，是在经过了几十年之后。不过，当时的小豆豆虽然还不能理解先生话中真正的含义，但在她的心中，也怀有了”我是一个好孩子“的自信。因为，每当小豆豆要做一件什么事的时候，她都会想到先生的这句话。不过有时候做完一件事之后，才会发现”哎，怎么这样“，这种情况也是有的。
或许正是这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生。而且，令人感动的是，小豆豆在巴学园的日子里，小林先生不断地对她说着这句话：
”小豆豆，你真是一个好孩子！“
感想：对于一个人的成长来说，心中有这样的一个信念很重要，就是”我是一个好人，而且我是有能力做好事情的。“尤其对于孩子来说，自己是不认识自己的，”是不是一个好人，是不是有能力做好事情“的答案是来自周围的评价，尤其是老师的评价。孩子是成长中的人，可塑性很强，没有一个孩子是罪大恶极，十恶不赦的。每个孩子都有天真可爱的方面，教师要用心观察与欣赏，就像面对一个天真烂漫的婴儿，目不转睛又满怀好奇。要让孩子脸上焕发光彩，自觉改正不良行为，干劲十足地做最好的自己，老师就要努力抓住机会将”你是一个好孩子“表达出来，让这句话成为孩子对自己的评价与约束自己的提醒语。记得，在几年前，我任初三班主任时，我们班一个各方面表现都不错的外地人刘浪来我办公室送一样东西，我当时一边把他送过来的东西放好，一边笑着对他说：”你真是一个好人！“刘浪马上喜上眉梢，又带有一丝羞涩，小跑出了办公室，对待在门口陪他来的刘志文说，”老师说我是好人！“老师的
如果一个大人仔细地听这句话，就会发现，”真是“这个词中，含有非常深的意义：
”虽然别人觉得你有好多地方不像一个好孩子，但是，你真正的性格并不坏，有好多好的地方，老师理解你。“
校长小林先生一定是想把这个意思传达给小豆豆。遗憾的是，小豆豆明白这一层意思，是在经过了几十年之后。不过，当时的小豆豆虽然还不能理解先生话中真正的含义，但在她的心中，也怀有了”我是一个好孩子“的自信。因为，每当小豆豆要做一件什么事的时候，她都会想到先生的这句话。不过有时候做完一件事之后，才会发现”哎，怎么这样“，这种情况也是有的。
或许正是这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生。而且，令人感动的是，小豆豆在巴学园的日子里，小林先生不断地对她说着这句话：
”小豆豆，你真是一个好孩子！“
感想：对于一个人的成长来说，心中有这样的一个信念很重要，就是”我是一个好人，而且我是有能力做好事情的。“尤其对于孩子来说，自己是不认识自己的，”是不是一个好人，是不是有能力做好事情“的答案是来自周围的评价，尤其是老师的评价。孩子是成长中的人，可塑性很强，没有一个孩子是罪大恶极，十恶不赦的。每个孩子都有天真可爱的方面，教师要用心观察与欣赏，就像面对一个天真烂漫的婴儿，目不转睛又满怀好奇。要让孩子脸上焕发光彩，自觉改正不良行为，干劲十足地做最好的自己，老师就要努力抓住机会将”你是一个好孩子“表达出来，让这句话成为孩子对自己的评价与约束自己的提醒语。记得，在几年前，我任初三班主任时，我们班一个各方面表现都不错的外地人刘浪来我办公室送一样东西，我当时一边把他送过来的东西放好，一边笑着对他说：”你真是一个好人！“刘浪马上喜上眉梢，又带有一丝羞涩，小跑出了办公室，对待在门口陪他来的刘志文说，”老师说我是好人！“老师的