点卡是七田幼儿教室的道具之一，它是一个边长为30 厘米的正方形厚纸，上面无规则地印着1—100个红色圆点。
如果将点卡以0.5 秒一张的速度放给孩子看，会发生不可思议的事情。右脑具备很强大的计算能力，能在较短时间内进行复杂计算。训练中只需要通过机械性的刺激来打开右脑的计算回路，不需要理解和记忆。
因此，在孩子0—6 岁之间，一定要让他们快速地看点卡。
在这个训练中，最重要的是输入，而不是急于输出。父母往往操之过急，在输入的同时就要求孩子输出。右脑计算能力的培养和语言能力相似。婴儿最初只是听周围的人讲话，1 岁之后才慢慢开始说话。有的孩子说话晚，要到2 岁左右才开始说话。
学习语言是大脑与生俱来的一种能力，但如果没有语言环境，孩子很难学会说话。
右脑的计算能力也一样，请不要急着让孩子算出正确答案。在孩子回答不出“是哪一个”时，有的父母就会认为“孩子不行”，之后再也不给孩子看点卡。这种做法是不对的。
计算能力是右脑与生俱来的能力，通过机械性的刺激能开启这一能力。
开发右脑的关键在于快速、大量的输入。只要持续训练，到了某个时候，快速处理能力会自然而然地发挥作用，也许“昨天还不行”，但“今天突然就可以了”。尽管孩子现在还不能答出正确答案，但不要把这当成失败。即使答不出正确答案也没关系，只要持续进行点卡训练，最后肯定会有成效的。很多孩子在进入小学后，这种能力才开始发挥作用，拥有很强的计算能力，无论是家长还是老师都感到很吃惊。
还有不少孩子之前被认为接受点卡训练失败了，但其实他们的右脑已经被开发，而且效果还不错。
下面我来介绍一个实例：
女儿上小学四年级了。她在幼儿时期不会用点卡计算。但或许是当时的点卡训练到现在才显现出效果的缘故吧，她现在只要扫一眼就能记住内容，而且读书的速度也很快。
进入小学三年级下半学期后，或许是她自己开发出了新的能力，又或许是由于图像训练与点卡训练的发挥了作用，她学习起来非常轻松。
由此我想，点卡训练不仅能开发出计算能力，还能提高记忆力、学习能力等。在孩子的右脑中潜藏着令人不可思议的计算能力。对幼儿进行点卡训练，能将这种能力开发出来。即使孩子长大后，也可以运用这种能力。让我们用点卡训练使所有的孩子都拥有优秀的右脑计算能力吧。
在七田幼儿教室，
如果将点卡以0.5 秒一张的速度放给孩子看，会发生不可思议的事情。右脑具备很强大的计算能力，能在较短时间内进行复杂计算。训练中只需要通过机械性的刺激来打开右脑的计算回路，不需要理解和记忆。
因此，在孩子0—6 岁之间，一定要让他们快速地看点卡。
在这个训练中，最重要的是输入，而不是急于输出。父母往往操之过急，在输入的同时就要求孩子输出。右脑计算能力的培养和语言能力相似。婴儿最初只是听周围的人讲话，1 岁之后才慢慢开始说话。有的孩子说话晚，要到2 岁左右才开始说话。
学习语言是大脑与生俱来的一种能力，但如果没有语言环境，孩子很难学会说话。
右脑的计算能力也一样，请不要急着让孩子算出正确答案。在孩子回答不出“是哪一个”时，有的父母就会认为“孩子不行”，之后再也不给孩子看点卡。这种做法是不对的。
计算能力是右脑与生俱来的能力，通过机械性的刺激能开启这一能力。
开发右脑的关键在于快速、大量的输入。只要持续训练，到了某个时候，快速处理能力会自然而然地发挥作用，也许“昨天还不行”，但“今天突然就可以了”。尽管孩子现在还不能答出正确答案，但不要把这当成失败。即使答不出正确答案也没关系，只要持续进行点卡训练，最后肯定会有成效的。很多孩子在进入小学后，这种能力才开始发挥作用，拥有很强的计算能力，无论是家长还是老师都感到很吃惊。
还有不少孩子之前被认为接受点卡训练失败了，但其实他们的右脑已经被开发，而且效果还不错。
下面我来介绍一个实例：
女儿上小学四年级了。她在幼儿时期不会用点卡计算。但或许是当时的点卡训练到现在才显现出效果的缘故吧，她现在只要扫一眼就能记住内容，而且读书的速度也很快。
进入小学三年级下半学期后，或许是她自己开发出了新的能力，又或许是由于图像训练与点卡训练的发挥了作用，她学习起来非常轻松。
由此我想，点卡训练不仅能开发出计算能力，还能提高记忆力、学习能力等。在孩子的右脑中潜藏着令人不可思议的计算能力。对幼儿进行点卡训练，能将这种能力开发出来。即使孩子长大后，也可以运用这种能力。让我们用点卡训练使所有的孩子都拥有优秀的右脑计算能力吧。
在七田幼儿教室，