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[转载]水平二 踏板韵律操单元教学计划和教学设计

2016-07-05 16:37阅读：

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原文地址：水平二 踏板韵律操单元教学计划和教学设计
原文作者：cjun2006

水平二 四年级 踏板韵律操单元教学计划
芜湖市镜湖区绿影小学 陈 军
一、 单元教学目标
1、 学生能掌握踏板操组合动作，对踏板操学习有兴趣，能积极展示动作。
2、 学生的灵敏、协调的素质得到进一步发展，完成动作具有一定的表现力。
3、 学生能开展协作，合作探究的完成学习和练习。
4、 学生能关注正确的身体姿态，逐步形成快乐自信、积极向上的精神品质。

二、 单元教学计划
课次
 教材内容
 教学目标
 教学重难点
 主要教学方法
1
 踏板操基本步伐组合
 1、 1、学生掌握踏板操基本动作，并能跟随音乐完成组合动作。
2、 2、学生学习兴趣得到激发和保持，练习中能关注正确的身体姿态。
3、 3、能通过小组探究完成学习任务。
 重点：基本步伐组合动作正确完成
难点：能跟随音乐连贯完成动作。
 1、 1、基本步伐的学习采用教师分解示范和学生自主学习相结合的方式。
2、 2、组合教学采取不间断教学法和口诀记忆法。
3、 3、小组间尝试有交流的完成动作。
2
 踏板操组合（一）
 1、 1、学生能熟练的完成基本步伐组合。
2、 2、学生能初步完成有手臂动作的踏板操组合，完成动作初步具有一定表现力。
3、 3、小组间能完成多人交流配合动作。
 重点：手臂动作和脚步动作的协调完成
难点：有一定表现力的完成动作
 1、 1、复习巩固基本步伐组合。
2、 2、开展新组合教学，先脚下步伐在手臂动作，发挥小组骨干的作用。
3、 3、学生多练习展示，协作探究组间交流动作。
3
 踏板操组合（二）
 4、 1、学生能较熟练的完成踏板操组合一动作。
5、 2、学生能初步完成有手臂动作的踏板操组合二，完成动作初步具有一定表现力。
6、 3、小组间尝试自编手臂动作。
 重点：手臂动作和脚步动作的协调完成
难点：有一定表现力的完成动作
 4、 1、复习巩固踏板操组合一动作。
5、 2、开展新组合脚步教学，采用不间断教学，发挥小组骨干的作用。
1、 3、学生多练习展示，协作探究手臂配合动作。
4
 踏板操组合复习
 7、 1、学生能较熟练的完成踏板操组合动作。
8、 2、学生能跟随音乐完成动作，并具有一定表现力。
1、 3、乐于展示动作。
 重点：动作连贯协调完成
难点：有一定表现力的完成动作
 6、 1、复习巩固踏板操组合动作。
7、 2、分小组练习，学生在骨干的带领下尝试多人队形的变化。
1、 3、以小组为单位，进行展示赛。
5
 踏板操组合考核
 1、学生了解自己的动作所具备的水平。
2、以考带练，促进学生锻炼习惯的养成。
3、提高动作完成质量，动作表现力得到提高。

 重点：跟随音乐动作连贯协调完成
难点：在考核中体现良好的心理状态
 2、 1、教师宣布考核方法。
3、 2、学生分小组自由练习。
4、 3、进行考核。




水平二 四年级 踏板韵律操：基本步伐组合 教学设计
一、指导思想
在“健康第一”思想的指导下，为促进学生身体素质的全面发展，达成水平二学习目标中会做简单的韵律操组合动作，形成正确的身体姿态和能通过合作完成学习任务等目标要求，制定了踏板韵律操的教学单元，并选择了第一课时基本步伐组合作为本节课主要教材内容。通过本节课的学习，学生能掌握基本步伐的组合动作，通过练习能提高综合身体素质，形成正确的身体姿态和培养同伴间互帮互学，积极向上的优良品质。
二、教材内容分析
韵律操组合动作是在水平一简单的韵律活动学习的基础上，学习提高的教学内容，本课教材韵律踏板操是教师校本课程开发的一项教学内容，使用学生常用的小体操垫进行踏板韵律操的学练活动。学生对于常见器材的跨界运用和重新组合，充满新奇感，容易激发学生练习兴趣，更有利于学生开展韵律活动的学习，为以后成套韵律活动的学习打下坚实基础。通过踏板韵律操的学习，使学生关注自身正确身体姿态的形成，发展学生灵敏协调的身体素质，提高动作表现力。对于小组间协作学习的能力培养，快乐积极的心理品质形成，都具有积极的作用。该教材内容的学习重点在于能有节奏的完成组合动作，动作较熟练并初步具备一定的动作表现力。游戏：

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