新浪博客
王子玉：
蒋利雅老师提前录制好的教学视频，可以让学生在操作困难的时候反复观看，提高了学习效率，让知识点更全面的渗入，并在操作复杂的步骤上加以诠释和操作，让学生对知识点掌握程度达到90%以上。学生完成度很高，是一节实用性强、高效的可操作性强的一节课。
林强：
利雅的课（内容）：整节课调理清晰，学生互动性好，基本掌握了教师布置的任务。在内容上，使用了生活中真实的案例，让学生更亲切。GoldWave是一款功能非常强大且实用的软件，在课堂结尾部分，给学生讲解并让他们体验了一下这款软件的其他功能。
倪梯梯：
利雅《音频数据处理》内容：本堂课内容丰富，从问题回顾到视频欣赏，再从新知讲解到学生实践，最后到应用于生活当中。采取了层层递进的方式，让学生不仅能了解音频的作用，还能让学生散发思维，更好的运用音频在生活当中。本堂课的两大亮点在于：1增加了操作视频 2 安全运用于实践。让学生学习技能的同时，也能让学生掌握技能，应用技能；值得学习借鉴！
叶飞：
蒋老师引用了近段时间学校的热门事件，贴近学生的生活，引起学生的兴趣和好奇。通过录像方式让学生自学，是个很好的教学方式，能让学生在忘记的时候再进行学习。关于信 息责任这块，还是很有必要的，让学生清楚该节课的最终学习目的和应用。
陈贤：
蒋利雅老师的这节课，在教授阶段教师提前进行录制教学的视频，直观的展现出教学过程是如何操作的，让学生自主播放学习，让有需要的同学可以进行随时回看，不懂的、记不住的可以多次聆听，使学生更好的掌握技能。教学层次分明，学生由浅入深。
黄赵翔：
音频数据处理：这节课是一节以操作为主的课，学生的参与度很高，学习的氛围也很好。
老师在上课前给学生放了两段视频，一段有声一段无声，然学生感受到了音频在生活中的重要性，提起了学生的学习兴趣。
老师通过一系列的教学视频，由浅入深的将本节课的内容交给学生，并让学生自学该如何录音，提升学生的信息素养。
在这节课的最后，老师给学生讲述了音频在生活中的应用，提升学生的信息责任感。
| 课题 |
音频数据处理 |
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| 教学 目标 |
知识目标：了解音频的获取方式；了解使用goldwave软件。 技能目标：熟练掌握使用goldwave软件进行简单编辑。 情感目标：通过学习声音的处理，体验创作的乐趣。 |
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| 教学重难 点 |
重点：熟练掌握用录音机录制音频和使用goldwave软件进行简单编辑。 难点：熟练掌握使用goldwave软件进行简单编辑。 |
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| 教学 方法 |
实践体验法 教师讲解法 合作探究法 |
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| 教学 过程 |
活动设计 |
设计意图 |
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| 一、 导入新课 视频对比：《新纪元的每一天》有声版和无声版 对比视频，谈谈感受。 说说音频对于多媒体的作用？ 二、 新课讲解 在多媒体作品中，音频素材的使用能直接、清晰地表达语意，音频素材经过处理后能增强作品的表现效果。 （一）音频的获取 音频素材的获取有多种途径，可以从网络下载，也可以用CD翻录，还可以通过音设备进行采集(如图所示)。 用麦克风结合 Windows系统中的”＂录音机”程序，可以很方便地录制音频。 任务一：录制一段关于《使命在肩，奋斗有我》的报道稿朗读，并保存到桌面上。 操作方法如下 1. 2.打开 Windows附件中的”录音机”程序，单击“开始录制”按钮开始录音。 3.录音结東后单击“停止录音”按钮。 4.试听一下录好的音。 问：录制的音频中出现多余的不需要的部分，怎么办？ （二） 音频文件的简单编辑 任务二：自学视频操作，以 Goldwave音频编辑软件为例，对“海市蜃楼.mp3”的开头部分进行剪辑。 操作方法如下： 1.运行 Goldwave软件，打开需编辑的音频文件“海市蜃楼.mp3”如图所示。 2.在需要删除的音轨片段起始处和结尾处分别右击鼠标，在弹出的快捷菜单中分别选择“设置开始标记”和“设置结标记”，完成后被选中的音频区域背景呈蓝色，如图所示。 3.单击工具栏中的”删除”按钮，即可将选中的音频删除，如图所示。 任务三：剪辑“海市蜃楼.mp3”中间指定的某段旋律。 拓展任务四：将任务一和任务三的音频进行合并，导出到桌面上。 教你一招 GoldWave提供了很多种声音果，如影视剧中常见的变声效果，可通过“效果”菜单中的”音调…”命令进行调整。 三、 课堂总结 利用音频数据能做什么呢？ 1.剪辑祖国的大好河山视频配音 2.为班级节目编排加入音频效果 3.一人独居时保护自身安全 4....... |
观看视频思考，激发学生学习兴趣并快速进入学习状态。 学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。培养学生动手操作能力 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力。 通过任务三和拓展任务四，将课堂内容提升，同时强化学生的自主学习能力。 设计课堂总结，让学生思考处理后的音频可以给我们的生活带来哪些好处，培养学生的信息社会责任。 |
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| 板书 设计 |
一、音频的获取 二、音频文件的简单编辑 |
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| 作业 设计 |
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| 作业 批改 |
典型问题 |
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| 辅导形式 |
（ |
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| 辅导学生 |
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| 教学 反思 |
本节课由于引入了教师的教学视频，因此学生在操作过程中显得顺畅很多，在今后的较难的教学内容中可以尝试都加上教学视频。 本课设计内容较满，两个班上下来都觉得有点超时，但是最后的总结部分又很重要，因此任务三的探究可以改为提问-回答-教师演示的方式，节约课堂时间。 |
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教学反思——蒋利雅
本节课在设计之初就想着要通过三个任务贯穿本节课的课堂，因此本节课的任务设置是层层递进，从任务一获取音频，到任务二简单剪辑，再到任务三剪辑特殊部分，整个教学过程非常流畅。这是本节课上的比较顺利的最重要的最重要的原因。
本节课的选材原则是来自校园生活，来自网络上学生感兴趣的内容。因此素材一是学校日常教师辅导的图片，素材二是学校学生会就职演讲的报道，素材三是音频“海市蜃楼”，三个素材的使用为本节课增色不少，因此在往后的授课中，争取多使用身边素材，激发学生的兴趣。
本节课的创新点是引入了教师的教学视频，使得学生在操作过程中顺畅很多，在今后的较难的教学内容中可以尝试都加上教学视频。
需要改进的地方是本课设计内容较满，两个班上下来都觉得有点超时，但是最后的总结部分又很重要，因此任务三的探究可以改为提问-回答-教师演示的方式，节约课堂时间。