浅谈幼儿园区域活动交流分享环节的组织方法
龙岩市新罗区白沙中心幼儿园
《纲要》指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一位幼儿发展，提高教育质量的必要手段。区域活动作为幼儿园教育的一种新形式，它的优势在于可以满足不同水平的幼儿发展需要，是幼儿最喜爱的活动。而区域活动后的交流分享环节是区域活动的一个重要环节，它可以帮助幼儿整理获得零散的经验，让孩子体验成功的快乐。那要如何发挥这一环节的有效作用呢？《纲要》指出：要创设一个能使幼儿感受到被接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。因而我们在组织幼儿区域活动交流分享环节中，要有敏锐的观察力，善于发现有利于幼儿发展的契机和交流分享信息，灵活运用各种组织方法，引导幼儿分享成功的游戏经验，启发幼儿寻找解决游戏中问题的方法，从而促进幼儿社会交往能力和情感等方面的发展。
一、情景再现法
情景再现法就是借助活动中的操作材料，让幼儿重新演绎游戏过程，直观地将自己的游戏经验与他人分享，让交流分享的过程形象化和具体化。如在一次中班区域活动的交流分享中，美工区的一位幼儿就一只手拿着瓶子，一只手拿着毛线，边绕边说“瓶子要先平放在桌上，然后慢慢地转到瓶子，转动瓶子的时候，毛线要边拉紧边沿着瓶子绕，这样毛线就可以紧紧地绕在瓶子上，不会掉下来，或者重叠在一起。”根据她演绎的游戏过程，孩子们很快就掌握了用毛线装饰瓶子的方法。第二天的区域活动中，在美工区的幼儿用毛线装饰瓶子时就不会出现毛线掉下来或者重叠在一起了。
二、成果展示法
成果展示法就是教师在活动中发现某幼儿有创意的作品或有创新的玩法，在讲评中展示，交流分享成果的方法。它主要通过让幼儿利用作品介绍自己的玩法或者让幼儿交流分享自己对作品的看法。如在大班区域活动的交流分享环节中，教师就将个别有创意的彩绘石头展示在幼儿面前，并请这些作品的作者来介绍自己的作品。“请你向小朋友介绍一下你是怎么
龙岩市新罗区白沙中心幼儿园
《纲要》指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一位幼儿发展，提高教育质量的必要手段。区域活动作为幼儿园教育的一种新形式，它的优势在于可以满足不同水平的幼儿发展需要，是幼儿最喜爱的活动。而区域活动后的交流分享环节是区域活动的一个重要环节，它可以帮助幼儿整理获得零散的经验，让孩子体验成功的快乐。那要如何发挥这一环节的有效作用呢？《纲要》指出：要创设一个能使幼儿感受到被接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。因而我们在组织幼儿区域活动交流分享环节中，要有敏锐的观察力，善于发现有利于幼儿发展的契机和交流分享信息，灵活运用各种组织方法，引导幼儿分享成功的游戏经验，启发幼儿寻找解决游戏中问题的方法，从而促进幼儿社会交往能力和情感等方面的发展。
一、情景再现法
情景再现法就是借助活动中的操作材料，让幼儿重新演绎游戏过程，直观地将自己的游戏经验与他人分享，让交流分享的过程形象化和具体化。如在一次中班区域活动的交流分享中，美工区的一位幼儿就一只手拿着瓶子，一只手拿着毛线，边绕边说“瓶子要先平放在桌上，然后慢慢地转到瓶子，转动瓶子的时候，毛线要边拉紧边沿着瓶子绕，这样毛线就可以紧紧地绕在瓶子上，不会掉下来，或者重叠在一起。”根据她演绎的游戏过程，孩子们很快就掌握了用毛线装饰瓶子的方法。第二天的区域活动中，在美工区的幼儿用毛线装饰瓶子时就不会出现毛线掉下来或者重叠在一起了。
二、成果展示法
成果展示法就是教师在活动中发现某幼儿有创意的作品或有创新的玩法，在讲评中展示，交流分享成果的方法。它主要通过让幼儿利用作品介绍自己的玩法或者让幼儿交流分享自己对作品的看法。如在大班区域活动的交流分享环节中，教师就将个别有创意的彩绘石头展示在幼儿面前，并请这些作品的作者来介绍自己的作品。“请你向小朋友介绍一下你是怎么