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感谢；为远道而来传经送宝的谭长存名师工作室成员表示最热烈的欢迎。接着他向与会领导及教师介绍了北沟小学，他说：北沟小学是一所有近百年历史的小学，学校努力打造了书法特色，也正在寻求走一条内涵发展之路。最后他介绍了新沂市“学讲课堂”的理念，旨在深度开展学讲，建构理想课堂。
第一节课，由谭长存名师工作室成员王雪执教《认识线段》。王老师精心创设小蚂蚁觅食的动画情境，不仅贴合低年级学生的年龄特点和学习需求，而且唤醒了学生已有的知识及生活经验，让学生在兴趣盎然中展开学习。在观看动画、解决问题、互动交流中，教师巧妙地将学生的视角逐渐吸引到本课学习所需要的数学元素“曲”与“直”的层面，同时为学生提供丰富的素材，为学习新知做好了准备。为了让学生感受线段的特征，形成线段的表象，王老师不断变换线段的非本质特征，带领学生畅玩毛线。在玩的过程中学生轻松从三维空间逐步走向二维空间。之后，王老师引导学生创造线段，让孩子们在合作中碰撞思维的火花，将本节课推向高潮。整节课，给人的感觉是启而有智，引而有序，导而有度，学而有法。
第二节课，是工作室成员胡华芳老师执教《7的乘法口诀》。胡老师精心设计乘法口诀城堡，通过男、女生比赛的形式既复习了1～6的乘法口诀，建构了已学乘法口诀的结构体系，又激发了学生的兴趣，引发了学生的思考，为后续的学习研究奠定了扎实的基础。教学中，胡老师大胆放手，从学生已有的经验出发，让学生围绕“我的口诀，我的思考，我的算式”自主研究。而这三个问题既能充分暴露学生的思维过程，又能发展学生的思维能力，同时还能培养学生的独特个性与自主学习能力。看似简单，实则蕴含我校的教学理念——为学而教，因学施教。最后，胡老师设计巧妙的结语把本节课的教学引向了学习的深处，达成了“课已尽而意无穷”的效果。
两节课后，南京市月华路小学教学管理部负责人丁红生发表了讲话，他首先感谢了北沟小学为此次活动所做的努力，感谢北沟小学给月华路小学的老师提供了一个展示自己和学习的机会。接着他向全场近三百名教师介绍了南京市月华路小学。月华路小学办学时间虽短，但学校师资力量雄厚。学校秉承以“力学”致“学力”的使命，传承力学品格，培养永续学力。目前学校在十三五省课题《新建小学基于教育想象的儿童文化实践研究》引领下，着力升腾儿童想象新时空，儿童发展研究所；建成具有本土情怀和国际视野的学校。最后他期待两个学校能定期交流，他认为此次校际交流是难得的学习交流的机会，活动会促进两个学校的友谊，也会使两个学校的老师共同收获成长。
最后，谭长存名师工作室领衔人、江苏省特级教师谭长存对两节课进行了精彩的点评，并作了《守格与破格：备课和上课的思考及探索》的主题讲座。她认为备课和上课是教学工作的两个重要环节，只有备好课、上好课，教师才能傲然绽放在教育的百花园中。她指出，要快速成为有思想的教师，成就有价值的教学，既要守住本真，教出本色，又要突破囿限，创新思路。讲座中，她首先阐述了备课的方法与技巧。她强调，钻研教材有三重境界，即第一重境界：看山是山，看水是水——教师要会“煮”教材；第二重境界：看山不是山，看水不是水——教师要会“组”教材；第三重境界：看山还是山，看水还是水——教师要会“主”教材。每一重境界谭特都用具体的课例向我们详细解读，让我们不仅了解了备课的理论基础，同时也有实践操作的具体参考。然后又向与会老师重点介绍了新教师上好课的“四字诀”，一是“设”：创设情境激发兴趣；二是“启”：启发引导，探究新知；三是“练”：变式练习，反馈矫正；四是“理”，梳理反思，总结提升。讲座中，一个个鲜活的实例和丰富的内涵及精湛的阐述，赢得参与人员阵阵掌声。
第一节课，由谭长存名师工作室成员王雪执教《认识线段》。王老师精心创设小蚂蚁觅食的动画情境，不仅贴合低年级学生的年龄特点和学习需求，而且唤醒了学生已有的知识及生活经验，让学生在兴趣盎然中展开学习。在观看动画、解决问题、互动交流中，教师巧妙地将学生的视角逐渐吸引到本课学习所需要的数学元素“曲”与“直”的层面，同时为学生提供丰富的素材，为学习新知做好了准备。为了让学生感受线段的特征，形成线段的表象，王老师不断变换线段的非本质特征，带领学生畅玩毛线。在玩的过程中学生轻松从三维空间逐步走向二维空间。之后，王老师引导学生创造线段，让孩子们在合作中碰撞思维的火花，将本节课推向高潮。整节课，给人的感觉是启而有智，引而有序，导而有度，学而有法。
第二节课，是工作室成员胡华芳老师执教《7的乘法口诀》。胡老师精心设计乘法口诀城堡，通过男、女生比赛的形式既复习了1～6的乘法口诀，建构了已学乘法口诀的结构体系，又激发了学生的兴趣，引发了学生的思考，为后续的学习研究奠定了扎实的基础。教学中，胡老师大胆放手，从学生已有的经验出发，让学生围绕“我的口诀，我的思考，我的算式”自主研究。而这三个问题既能充分暴露学生的思维过程，又能发展学生的思维能力，同时还能培养学生的独特个性与自主学习能力。看似简单，实则蕴含我校的教学理念——为学而教，因学施教。最后，胡老师设计巧妙的结语把本节课的教学引向了学习的深处，达成了“课已尽而意无穷”的效果。
两节课后，南京市月华路小学教学管理部负责人丁红生发表了讲话，他首先感谢了北沟小学为此次活动所做的努力，感谢北沟小学给月华路小学的老师提供了一个展示自己和学习的机会。接着他向全场近三百名教师介绍了南京市月华路小学。月华路小学办学时间虽短，但学校师资力量雄厚。学校秉承以“力学”致“学力”的使命，传承力学品格，培养永续学力。目前学校在十三五省课题《新建小学基于教育想象的儿童文化实践研究》引领下，着力升腾儿童想象新时空，儿童发展研究所；建成具有本土情怀和国际视野的学校。最后他期待两个学校能定期交流，他认为此次校际交流是难得的学习交流的机会，活动会促进两个学校的友谊，也会使两个学校的老师共同收获成长。
最后，谭长存名师工作室领衔人、江苏省特级教师谭长存对两节课进行了精彩的点评，并作了《守格与破格：备课和上课的思考及探索》的主题讲座。她认为备课和上课是教学工作的两个重要环节，只有备好课、上好课，教师才能傲然绽放在教育的百花园中。她指出，要快速成为有思想的教师，成就有价值的教学，既要守住本真，教出本色，又要突破囿限，创新思路。讲座中，她首先阐述了备课的方法与技巧。她强调，钻研教材有三重境界，即第一重境界：看山是山，看水是水——教师要会“煮”教材；第二重境界：看山不是山，看水不是水——教师要会“组”教材；第三重境界：看山还是山，看水还是水——教师要会“主”教材。每一重境界谭特都用具体的课例向我们详细解读，让我们不仅了解了备课的理论基础，同时也有实践操作的具体参考。然后又向与会老师重点介绍了新教师上好课的“四字诀”，一是“设”：创设情境激发兴趣；二是“启”：启发引导，探究新知；三是“练”：变式练习，反馈矫正；四是“理”，梳理反思，总结提升。讲座中，一个个鲜活的实例和丰富的内涵及精湛的阐述，赢得参与人员阵阵掌声。