《温暖的纸贺卡》是一堂兼具实用性与情感性的美术课，核心目标是让学生掌握贺卡折叠、装饰的基本方法，通过创意设计传递真挚情感。课后回顾教学全过程，既有贴合课程目标的亮点，也存在需要优化的细节。
教学亮点集中在情感导入与创意激发。导入环节，我展示了学生童年收到的生日贺卡、长辈手写的祝福贺卡等实物，分享“贺卡承载心意”的小故事，瞬间引发学生共鸣。有学生主动拿出自己珍藏的贺卡，讲述“这是好朋友转学送我的”，课堂氛围迅速升温。实践环节，我提供了彩纸、剪刀、丝带、干花、贴纸等丰富材料，鼓励学生结合赠送对象设计——送给妈妈的贺卡用粉色彩纸搭配康乃馨图案，送给同学的用卡通形象加趣味祝福语，部分学生还尝试了立体折叠工艺，让贺卡打开后呈现弹出式图案，创意十足。
教学中的不足也较为突出。一是对贺卡结构设计的引导不足，部分学生折叠贺卡时出现封面与内页错位、封口不整齐的问题，虽现场示范纠正，但缺乏提前预判，影响了制作效率；二是情感表达的深度不够，多数学生的祝福语停留在“生日快乐”“天天开心”，未能引导他们结合具体事例书写，如“
教学亮点集中在情感导入与创意激发。导入环节，我展示了学生童年收到的生日贺卡、长辈手写的祝福贺卡等实物，分享“贺卡承载心意”的小故事，瞬间引发学生共鸣。有学生主动拿出自己珍藏的贺卡，讲述“这是好朋友转学送我的”，课堂氛围迅速升温。实践环节，我提供了彩纸、剪刀、丝带、干花、贴纸等丰富材料，鼓励学生结合赠送对象设计——送给妈妈的贺卡用粉色彩纸搭配康乃馨图案，送给同学的用卡通形象加趣味祝福语，部分学生还尝试了立体折叠工艺，让贺卡打开后呈现弹出式图案，创意十足。
教学中的不足也较为突出。一是对贺卡结构设计的引导不足，部分学生折叠贺卡时出现封面与内页错位、封口不整齐的问题，虽现场示范纠正，但缺乏提前预判，影响了制作效率；二是情感表达的深度不够，多数学生的祝福语停留在“生日快乐”“天天开心”，未能引导他们结合具体事例书写，如“